Inversión pública en tecnología universitaria y transferencia de conocimiento: Una revisión sistemática para un marco multidimensional de indicadores
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Resumen
La inversión pública en tecnología universitaria estatal constituye un factor estratégico para fortalecer la producción científica y la transferencia de conocimiento, especialmente donde las universidades públicas cumplen funciones centrales de investigación, innovación y desarrollo territorial. Sin embargo, la literatura evidencia una medición fragmentada de este impacto, centrada en indicadores aislados de financiamiento, publicaciones, patentes o transferencia, sin una articulación multidimensional que permita evaluar integralmente los resultados generados por recursos públicos. El objetivo de este artículo fue proponer un marco conceptual integrador de indicadores estandarizados que permita medir de manera multidimensional el impacto de la inversión pública en tecnología sobre la producción científica y la transferencia de conocimiento en universidades estatales. Se desarrolló una revisión sistemática de la literatura, mediante una estrategia de búsqueda, selección y análisis de estudios indexados en Scopus, organizados según tres preguntas de investigación sobre indicadores de inversión, evidencias de transferencia y dimensiones conceptuales emergentes. Los resultados permitieron identificar indicadores clave asociados al gasto público en I+D, infraestructura tecnológica, laboratorios, equipamiento, publicaciones indexadas, citas, patentes, licencias, ingresos tecnológicos, divulgaciones de invención, start-ups, acuerdos academia-industria, eficiencia institucional, gobernanza e incentivos. Asimismo, se reconocieron barreras vinculadas con regulación, burocracia, baja articulación universidad-industria y limitada capacidad de las oficinas de transferencia tecnológica. Se concluye que el impacto de la inversión pública en tecnología universitaria debe evaluarse mediante un enfoque sistémico que integre insumos, procesos, productos e impactos, contribuyendo al diseño de políticas públicas y modelos de gestión universitaria orientados a transformar recursos públicos en conocimiento científico, innovación y valor social.
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