La Inteligencia Emocional & Covid-19
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El estudio se desarrolló con el propósito de caracterizar el impacto que produce el COVID-19 en la inteligencia emocional. Es una investigación de carácter analítica, exploratoria con diseño documental, bibliográfico, a fin de analizar la llamada nueva normalidad, su significado y los efectos que produce en el ser humano este virus. Valorando las reacciones que los individuos presentan al ser sometidos a situaciones de incertidumbre por lo general, reacciones desde las emociones básicas. Llegando a inferir que el virus tiene alto porcentaje de contagio, es importante la educación de la población, que le permita gestionar las emociones, no solo por parte de los organismos del Estado, juegan papel preponderante los miembros del grupo familiar y los docentes como agentes de cambio, haciendo un hábito la aptitud resiliente, en otras palabras evitar que cada ser humano caiga en estados depresivos o síntomas estresores que afectan sus relaciones interpersonales en los diferentes contextos de su vida.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El contenido de los articulos es de exclusiva responsabilidad de los autores.
Deberá cumplir con los siguentes aspectos de la Licencia CC BY NC ND :
- Atribución : Debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
- No Comercial : No se puede utilizar el material con fines comerciales.
- Sin derivados : Si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
- Sin restricciones adicionales : No se pueden aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
Citas
Brooks, S.K., Webster, R.K., Smith, L.E., Woodland, L., Wessely, S., Greenberg, N., Rubin, G.J. (2020). The psychological impact of quarantine and how to reduce it: rapide review of the evidence.
Ferrai, J. &Tice, D. (2007). Perceptions ofself-autoconcept and selfpresentation by procrastinators: Furher evidence. The Spanish Journal Psychology, 1, 91-96.
Fuschia, S. (2016). Procrastinación, salud y bienestar. Elsevier Academic Press su. [Documento en línea]. Disponible: https://dle.rae.es/normalidad?m=form [Consulta: 2021, febrero 15].
Goleman, D. (1996): Inteligencia emocional. Barcelona, Kairós.
Hernández S., R; Fernández C., C. & Baptista L., P. (2010). Metodología de la investigación. 5ta.Edicción, México: McGraw-Hill Educación. ISBN:978-607-15-0291-9.
Hutter, M. (2007). Universal Intelligence: A Definition of Machine Intelligence. Minds and Machines. 17 (4): 391-444. Triglia, A., Regader, B., y García-Allen, J. (2018). ¿Qué es la inteligencia? Del CI a las inteligencias múltiples. EMSE Publishing.
IASC, (2020). Guía de habilidades Psicosociales Básicas. Respuesta a la COVID-19. [Documento en línea]. Disponible: https://interagencystandingcommittee.org/ [Consulta: 2021, febrero 15].
Legg, S.; Hutter, M. (2007). "Universal Intelligence: A Definition of Machine Intelligence". Minds and Machines. 17 (4): 391–444.
Operskalski, O. T., Paul, E. J., Colom, R., Barbey, A. K., Grafman, J. (2015). Lesion Mapping the Four-Factor Structure of Emotional Intelligence. Front. Hum. Neurosci. doi.org/10.3389/fnhum.2015.00649.
Real Academia Española. (2020). [Documento en línea]. Disponible: https://dle.rae.es/normalidad?m=form
Sabino, C. (1992). Planeamiento de la Investigación. Caracas: Ediciones de la Universidad Central de Venezuela
Schartz y Pines (2020). Inteligencia emocional en tiempo de Pandemia. [Documento en línea]. Disponible: https://observatorio.tec.mx/edu-news/
Tamayo, M. (2012). El proceso de investigación científica. México. Limusa.
Triglia, A.; Regader, B. y García-Allen, J. (2018). ¿Qué es la inteligencia? Del CI a las inteligencias múltiples. EMSE Publishing.
Vallés, A., y Vallés, C. (2000). Inteligencia emocional. Aplicaciones educativas. Madrid, Editorial EOS.
Viñuela, J (2020). Pensamientos sociales desde la nueva normalidad. AnthropiQa 2.0. España.