The impact of educational supervision on educational institutions so that they function properly and provide quality education
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Abstract
So far, the problems related to the quality of regular basic education have not been resolved and continue to represent a challenge for all international and national entities linked to education. The objective is to carry out a narrative literature analysis on how pedagogical supervision affects educational institutions, ensuring their proper functioning and the provision of quality education. The results indicate that educational supervision tends to improve the quality of school leadership management and the effectiveness of educational institutions. Likewise, educational supervision should be perceived not as a form of monitoring or control, but as a mechanism that enables institutional and professional transformation. It is concluded that the implementation of supervision in educational institutions generates a positive impact because it benefits all their members and makes it possible to achieve improvements in the quality of education in accordance with the law
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