Innovación tecnológica en las instituciones educativas de Huarmaca: Una revisión literaria
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Resumen
Este estudio abordó el problema de la limitada implementación que existe de innovaciones tecnológicas en las instituciones educativas de la ciudad de Huarmaca, afectando negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. El objetivo fue analizar cómo esta limitación impactó la calidad educativa y explorar las barreras y estrategias de integración tecnológica. La metodología que se empleó fue la PRISMA 2020, que incluyó una revisión sistemática y metaanálisis de estudios relevantes. Se utilizaron bases de datos confiables como Scopus, Science Direct y Google Scholar, con términos como “digital and transformation” e “Innovación tecnológica en las instituciones educativas de Huarmaca”, abarcando el periodo que corresponde al 2020-2024. Se llevó a cabo la revisión de 55 artículos, destacando mayormente los desafíos comunes como la brecha digital y la falta de infraestructura y capacitación. Los resultados mostraron que, aunque algunas instituciones educativas lograron mejoras en la eficiencia pedagógica a través de la capacitación y el desarrollo de infraestructura, la implementación desigual y la falta de recursos continuaron siendo obstáculos significativos. La conclusión subrayó la necesidad de superar estas barreras con estrategias que sean integrales y adaptadas a las necesidades locales para así optimizar la integración tecnológica y mejorar la calidad educativa en Huarmaca
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