Approaches, knowledge and paradigms present in the scenarios of the Social Sciences of the twenty-first century
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Abstract
Social Sciences in the 21st century constitute one of the fundamental pillars to foster and promote the formation of moral and ethical values, as well as to strengthen the local, regional and national entity. The educational praxis of the specialist in Social Sciences must have the necessary skills to encourage an educational, liberating, humanistic action, the teaching of a critical, reflective citizen, as lived and constructivist behavior by incorporating it into the educational environment and encouraging significant learning, by valuing the real context in its time and space dimensions, with a Geohistorical approach. This argumentative article aims to demonstrate that the teacher in the Social Sciences scenarios should not limit himself to promoting a teaching of History in an anecdotal, mnemonic, parceled, banking, Eurocentric way, a history of facts and heroes; but the understanding of paradigms: social constructivists, interpretivism, critical theory, postmodernism, as well as the development of educational experiences in the immediate environment of the student, the motivations and needs of the learners. In the current scenarios, the facilitator must be made aware of the qualitative approach and scope of the Social Sciences in everyday knowledge, to promote critical reflection on pedagogical practice according to the teaching and learning process. In the 21st century, research must be carried out, and clear and precise knowledge must be obtained on the scope and significance of the Social Sciences, with an emphasis on Geography, History and Citizenship, according to the Curriculum Design. Finally, the Social Sciences in their paradigms and knowledge seek to grow, to endure in time and space, with social knowledge to satisfy the needs of communities, giving life to humanity and facilitating the transition towards a better, effective and efficient future, imbued with human talent, with complex environments, with a rational vision in various scenarios.
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