Fractura de la convivencia escolar ante la violencia y el acoso en el ecosistema educativo: Revisión sistemática
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Resumen
La violencia y el acoso escolar constituyen uno de los problemas generales que afectan al ecosistema educativo y, por tanto, la convivencia. El objetivo de esta revisión es analizar cómo la producción científica examina la fractura de la convivencia escolar ante la violencia y el acoso entre los actores del ecosistema educativo. Metodológicamente, la revisión se guió por el método PRISMA para examinar 25 artículos científicos publicados entre 2022 y 2026 en Latinoamérica, España y Estados Unidos. Los resultados agrupan seis categorías a posteriori: el 80% gira en torno a los tipos de violencia y acoso; actores del ecosistema educativo; prevención e intervención; factores de riesgo y causas; convivencia y clima escolar; y, por último, las consecuencias, que constituyen la categoría menos estudiada científicamente. Estos estudios revelan una notable desigualdad investigativa, dado que el bullying y el ciberacoso están considerablemente documentados, mientras que la convivencia escolar apenas congrega un 20%, siendo tratada de manera indirecta y sin una estrategia clara. Asimismo, se identifican vacíos asociados a la limitada evaluación de seguimiento de la efectividad de las mediaciones, la deficiente articulación pluridimensional de los factores de riesgo y la escasa intervención de familias y cuidadores. En conclusión, la desarticulación derivada de la numerosa tipificación del problema y la inopia conceptual de la convivencia como modelo de respuesta representan la fractura principal que este estudio pretende evidenciar, orientando las futuras líneas de investigación interdisciplinarias
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