Los estamentos humanistas, social y dialéctico como praxis educativa ontoepistémica en los programas nacionales de formación

Resumen

La educación es la formación integral del ser humano, con base de valores humanistas, sociales, críticos y dialecticos, y el papel de la universidad reside en la construcción profesional para servir a la sociedad y atender sus problemas, con miras a construir un futuro más sostenible, integrador y orientado al desarrollo de cada nación. En ese sentido, se propone la siguiente investigación que tiene como objetivo, dar a conocer como etapa inicial, la descripción de elementos relacionados con la praxis educativa, en los Programas Nacionales de Formación (PNF), impartidos en las distintas Universidades Politécnicas de Venezuela. Desde una perspectiva crítica y reflexiva del currículo y como política de estado en la educación universitaria. La metodología empleada se fundamenta en un análisis de tipo hermenéutico-etnometodologico del fenómeno en estudio fundamentado desde la teoría educacional crítica teniendo como resultados, promover en el docente el carácter emancipador cuyas características deben estar enmarcadas en el carácter humanista, social y dialéctica. Todo ello, desarrollado, a través de un modelo teórico interpretativo  dirigido al personal docente, que permita establecer en el papel activo del docente, como principal agente transformador del proceso de enseñanza, con una eficiente cohesión entre el diseño curricular y los procesos formativos.