Analysis of the resistance factors of academics to Scientific Research
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Abstract
Worldwide it is expected from higher educational institutions to be consolidated as boosters of development in areas such as investigation and innovation. As a consencuence of it, in Mexico several programs or systems have been created to encourage teachers to get involved in research practices providing economic stimulus. However, results are not the expected ones and teachers are not participating. The goal of this article is to analyze which factors play a role against this practice for teachers to avoid participating on scientific investigations. To get a better understanding about it a digital survey was released and applied to 31 teachers from University of Art, Architecture and Design. After applying a quantitative and qualitative analysis to results gotten, the investigation demonstrated some factors leading to resistance to investigation, some examples are demotivation because of inadequate training, ignorance of processes, lack of information and the fact of economic stimulus most of the time only applies for full time teachers.
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