5e model in pedagogical mediation for the achievement of competencies in the area of science and technology
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Abstract
Pedagogical mediation attempts to restore prominence to the subject in the learning process by seeking to distance teaching from a passive and receiving role. The objective is to analyze the methodologies that determine the relationship between the 5E model and pedagogical mediation to achieve the achievement of competencies, for which through bibliographic analysis we seek to establish the design for the evaluation of teaching-learning under the 5E in the area of science and technology. The methodology considered a qualitative study of documentary review for which 29 investigations of data from journals indexed by Scopus, Scielo and Latindex were considered. It is concluded that Method 5E guarantees solid learning, because through scientific methods it builds new knowledge and allows for better training in the science and technology course, which is strengthened with the practice of various didactic strategies, from an inquiry approach; However, to achieve educational quality, teachers are required to be subject to constant training
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