The discursive modality and evidentiality. A perspective for analyzing instructional materials
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Abstract
The course plan is part of the instructional material used in the subjects that make up the academic offer of the Universidad Nacional Abierta (UNA). The purpose of this work is to carry out a linguistic study framed in a field investigation on the academic discourse used in the course plan of the Language and communication subject, belonging to the General Studies Area, taking into account the discursive modality, the speech acts and evidentiality (Otaola 1988; Sánchez 1995; López, 2005; Alvarado 2017). It was possible to reach the conclusion that the assertive epistemic modality and evidentiality are manifested through the degree of certainty attributable to knowledge, with the use of verbs of knowledge, communication or presenters of information. In addition, it was possible to verify that as a modality of enunciation, in this the imperative and the directive speech act predominate, to establish in this way the instructional and evaluation strategies.
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