Other education: Relevance of learning communities at UNEFA
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Abstract
The objective of the essay is to contribute to disseminating initiatives in educational spaces emanating from public policies and university education; Its purpose is to publicize the presence of learning communities in higher education, through university study programs thought and designed for those people who due to geographical limitations, location, time or responsibilities of any kind, cannot start or continue university studies. It has a historical-hermeneutical research approach, which seeks to communicate the characteristics and significant elements of learning communities in university education, considering the municipalization of higher education as a public policy of the Venezuelan state for the massification of these studies. The conclusions point to considering learning communities as strategies for professional training in extramural spaces, with social and cultural relevance, for the construction of their own knowledge based on people's experiences and knowledge.
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