Liderazgo transformacional en la educación superior latinoamericana: Una revisión sistemática de sus aportes y tendencias (2020–2025)
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Resumen
El liderazgo transformacional se ha consolidado como una de las perspectivas más relevantes para comprender los procesos de cambio y mejora en las instituciones de educación superior latinoamericanas. El objetivo de esta revisión sistemática fue identificar las tendencias, enfoques y aportes de la producción científica sobre liderazgo transformacional publicada entre 2020 y 2025 en universidades de América Latina. La investigación se desarrolló siguiendo las directrices PRISMA 2020 y se realizó una búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science, SciELO, ProQuest y Dialnet. Tras aplicar criterios de inclusión y exclusión previamente establecidos, se seleccionaron 41 estudios para el análisis final. La información fue sistematizada mediante una matriz de análisis que incluyó autoría, año de publicación, objetivos, diseño metodológico y principales aportes. Los resultados permitieron identificar cuatro macrocategorías temáticas: innovación y transformación institucional, gestión y desempeño organizacional, cultura y desarrollo humano, y gobernanza y formación de liderazgo. Los hallazgos evidencian que el liderazgo transformacional favorece la innovación académica, fortalece la calidad educativa, impulsa la transformación digital, promueve culturas organizacionales colaborativas y contribuye al desarrollo de capacidades de liderazgo en los diferentes actores universitarios. Asimismo, se identificó una creciente vinculación entre liderazgo transformacional, sostenibilidad institucional y gestión del conocimiento. Se concluye que este enfoque constituye una herramienta estratégica para afrontar los desafíos contemporáneos de la educación superior latinoamericana, aunque persisten vacíos relacionados con su implementación práctica, la formación de líderes y la evaluación de sus efectos a largo plazo en contextos universitarios diversos
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