El liderazgo distribuido y engagement laboral docente en un contexto escolar peruano: Un análisis correlacional
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Resumen
El estudio analizó la relación entre el liderazgo distribuido y el engagement laboral docente en una institución educativa de Lima Metropolitana durante el año 2025. Se trabajó con un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo–correlacional y diseño no experimental de corte transversal. Participaron 60 docentes mediante muestreo censal. La información se recogió con dos cuestionarios tipo Likert elaborados para el estudio, validados por juicio de expertos y con niveles adecuados de confiabilidad. Los hallazgos evidenciaron una relación positiva y estadísticamente significativa entre liderazgo distribuido y engagement laboral docente (r = 0,755; p = 0,000). Del mismo modo, se identificaron asociaciones significativas entre el liderazgo distribuido y las dimensiones del engagement: energía en el trabajo (r = 0,741), compromiso con el trabajo (r = 0,755), concentración en las tareas (r = 0,775) e iniciativa y actitud positiva (r = 0,771). Se concluye que, cuando la gestión escolar sostiene prácticas reales de participación, colaboración, autonomía y reparto de responsabilidades, los docentes tienden a mostrar mayor motivación, dedicación, foco en sus tareas y disposición para innovar, favoreciendo el clima organizacional y la mejora educativa
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