Educommunication in the digital era: children's audiovisual project on YOUTUBE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Educommunication has among children some of its most important target subjects, for whom it does not hesitate to recommend novel incursions such as audiovisuals. The objective of this research was to create an educommunicative audiovisual project on Youtube for children's audiences in Peru. With a qualitative approach methodology and hermeneutic design, five YouTube channels, five experts, five mothers and five empirical written sources with audiovisual content were used as informants. The techniques of discourse analysis, interviews and documentary analysis were used. As main findings, it was possible to identify that there is relevance in children's audiovisual production with educational-communicative content on YouTube; the steps to carry out audiovisual production were determined, starting with the analysis of the audience and finally, the structure was defined as a basis for children's programs, where the diversity of content and the most appropriate times are considered. It is concluded to have integrated in this audiovisual project, aspects of a diagnosis of diverse sources crossing with the precepts of the same discipline of educommunication in a contribution that directly benefits the infants, but also, indirectly to production companies, academia, state and civil organizations interested in the protection of children
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de los autores.
Debe cumplir con los siguientes aspectos de la licencia CC BY NC ND :
- Atribución: debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizó algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
- No comercial: el material no se puede utilizar con fines comerciales.
- Sin derivados: si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
- Sin restricciones adicionales: No se pueden aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
References
Alarcón-Llontop, L.-R., Torres-Mirez, K., Pasapera-Ramírez, S., & Carrasco-Yovera, M. (2021). La radio y la televisión en “Aprendo en casa”: hallazgos por codificación abierta. Contratexto, (036), 119-147. https://doi.org/10.26439/contratexto2021.n036.5231
Amador, J. (2021). Contenidos digitales para niños de primera infancia: el caso del portal Manguaré. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, 1(64), 119-150. https://doi.org/10.35575/rvucn.n64a6
Andrade, M. de &. Castro, G.G.S (2021). A criança Conectada: Os Youtubers Mirins E a promoção De Modos de ser criança nas lógicas Do Consumo”. Intexto, (52), 94351. https://doi.org/10.19132/1807-8583202152.94351
Arellano, P., Gozálvez Pérez, V., & Berlanga Fernández, I. (2020). YouTube e influencers en la infancia. Análisis de contenidos y propuestas educativas. Revista ICONO 14. Revista Científica de Comunicación y Tecnologías Emergentes, 18(2), 269–295.
https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1455
Arévalo Martínez R. I. & Cancelo Sanmartín M. (2018). Los medios de comunicación y su responsabilidad social organizacional en Iberoamérica. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 24(2), 1043-1055. https://doi.org/10.5209/ESMP.62201
Arias Gonzales, J. L., & Covinos Gallardo, M. (2021). Diseño y metodología de investigación. Enfoques Consulting EIRL.
Arribasplata Rodas, D.L. & de Gonzaga Zarzosa de Rivera, M.N.L. (2022). Transformación digital en la educación del Perú, en tiempos de pandemia. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 5(6), 14954-14966.
Augustowsky, G. P. (2019). La creación audiovisual en la infancia. Estudio de experiencias en contextos educativos. Educación artística: Revista de investigación, (10), 235–250. https://doi.org/10.7203/eari.10.13922
Aznar Díaz, I., Trujillo Torres, J. M., Romero Rodríguez, J. M. & Campos Soto, M. N. (2019). Generación Niños YouTubers: análisis de los canales YouTube de los nuevos fenómenos infantiles. Pixel-Bit, (56), 113-128 https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i56.06
Barón, D. A., & Malaver-Bello, M. (2022). Edutuberos: cómo aprovechar los elementos de codificación de los mensajes de YouTube para generar videos educativos dirigidos a niños entre 7 y 9 años. Academia y Virtualidad, 15(2), 107-126. https://doi.org/10.18359/ravi.5869
Benites Romero, S. H., & Villanueva López, L. (2015). Retroceder investigando ¡nunca! Rendirse con la tesis ¡Jamás! Metodología de la investigación en comunicación social. Fondo Editorial Cultura Peruana
Cariola, F. F. A., & Vergara, L. V. (2021). Los niños capturados por la pantalla: El boom de YouTube en el consumo televisivo infantil. Estudios sobre el Mensaje Periodistico, 27(4), 113. https://doi.org/10.5209/esmp.71187
Camargo Costa, A. F., & Casagrande, A. L. (2023). Sentir-Mundo: Vivencias de Criancas no limiar do Youtube. Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo Entre As Ciências, 12(01), 119-138. https://doi.org/10.22481/rbba.v12i01.12674
Cardozo Rivera, I. (2020). Educomunicación: aportes de la pedagogía activa y la comunicación participativa para el cambio social. (capítulo - parte de libro). Programa Editorial Universidad Autónoma de Occidente. Recuperado de https://hdl.handle.net/10614/13252.
Chávez Ponce C, C., Moreira Ramírez, L. V., Delgado Mendoza, H., & Suárez Vera, I. J. (2023). Mediación del audiovisual educativo en YouTube para favorecer el aprendizaje de los estudios sociales. RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 13(26). https://doi.org/10.23913/ride.v13i26.1447
Del Teso, P. (2021). Desarrollo de proyectos audiovisuales. Nobuko.
Duque-Páramo, M. C. (2019). Importancia de la calidad de la investigación cualitativa. Enfer¬mería universitaria, 16(2), 117-119. https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2019.2.648
Fernández-Gómez, E., Vázquez, J. F., & Fernández, B. F. (2022). Los niños como creadores de contenido en YouTube e Instagram.: Análisis de las narrativas empleadas, la presencia de padres y marcas comerciales. ICONO 14. Revista Científica De Comunicación y Tecnologías Emergentes, 20(1). https://doi.org/10.7195/ri14.v20i1.1762
Flores, H.G.H., Salas, P.E.R. & Sequeira, M.G.N. (2021). La Perspectiva en Comunicación Responsable: conceptualización, rasgos y ámbitos de aplicación. Anuario de Investigación de la Comunicación CONEICC, (XXVIII), 96-105. https://doi.org/10.38056/2021aiccXVIII466
García Flores, S. (2019). Análisis de las competencias digitales de estudiantes de ingeniería de una universidad pública peruana. Hamut´ay, 6(3), 114-125. https://doi.org/10.21503/hamu.v6i3.1852
Gil-Quintana, J., Vida de León, E., Osuna-Acedo, S., & Marta-Lazo, C. (2022). Nano-Influencers Edutubers: Perspective of Centennial Generation Families in Spain. Media and Communication, 10(1), 247-258. https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.4760
Hernández-Sampieri, R. & Mendoza Torres, C.P. (2023). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Mc Graw-Hill Education.
Higueras-Ruiz, M. J., & Pérez-Rufí, J. P. (2024). El Lenguaje Audiovisual del Documental Aplicado a las Series de Televisión: Estrategias retóricas e hibridación entre ficción y no ficción en televisión. VISUAL REVIEW. International Visual Culture Review Revista Internacional de Cultura Visual, 16(7), 1–14.
https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5345
James, W. (1909). Principios de psicología (Vol. 2). D. Jorro.
Kaye, B. K., & Sapolsky, B. S. (20024). Watch your mouth! An Analysis of Profanity Uttered by Children o Prime- Time Television. Mass Communication and Society, 7(4), 429-452. https://doi.org/10.1207/s15327825mcs0704_4
Lotero-Echeverri, G., Romero-Rodríguez, L. M., & Pérez-Rodríguez, A. (2019). Tendências das publicações especializadas no campo da educomunicação e alfabetização midiática na América Latina. Interface-Comunicação, Saúde, Educação, 23, e180193.
https://doi.org/10.1590/Interface.180193
López, J. (2018). YouTube como herramienta para la construcción de la sociedad del conocimiento. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 3(1), 1-16. https://doi.org/10.33936/rehuso.v3i1.1225
Martínez-Heredia, N. (2020). Desafíos en la era digital actual: TIC y personas seniors de la Universidad de Granada (España). Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 13(1), 82-95. https://doi.org/10.17851/1983-3652.13.1.82-95
Martínez Terreros, J. (2006). Teorías de comunicación. Universidad Católica Andrés Bello - Núcleo Guayana.
Moore, G. A. (1996). Crossing the Chasm. Harper Business
Morse, J. M. (2005). "Emerger de los datos": los procesos cognitivos del análisis en la investigación cualitativa. In Asuntos críticos en los métodos de investigación cualitativa (p. 53). Servicio de Publicaciones.
Muñoz-Borja, P., Escobar, J. & Aguaded, I. (2020). Educomunicación inclusiva y discapacidad en la Región Andina: revisión cualitativa de avances y logros. Revista Complutense de Educación, 32(1), 67-78. https://doi.org/10.5209/rced.68017
Narváez, A. (2019). Comunicación educativa, educomunicación y educación mediática: una propuesta de investigación y formación desde un enfoque culturalista. Palabra Clave, 22(3). https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.3.11
Pérez-Escoda, A., & Ruiz, R. G. (2020). Comunicación y Educación en un mundo digital y conectado. ICONO 14. Revista científica de Comunicación Y Tecnologías Emergentes, 18(2), 1–15. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1580
Piaget, J. (1969). Biología y conocimiento. Siglo veintiuno.
Romero-Rodríguez, L., Tejedor, S., & Berlanga, I. (2022). OK, Boomer: New Users, Different Platforms, New Challenges. Media and Communication, 10(1), 120-123. https://doi.org/10.17645/mac.v10i1.5050
Scolari, C.A. (2023). Nos estudos de mídia(tização), adoramos metáforas. MATRIZes, 17(1), 37-56. https://doi.org/10.11606/issn.1982-8160.v17i1p37-56
Sáinz Sánchez, M. (1995). Manual básico de producción en televisión, Instituto Oficial de Radio y Televisión.
Serrano, G. P. (2007). Desafíos de la investigación cualitativa. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
Tejero González, J.M. (2021). Técnicas de investigación cualitativa en los ámbitos sanitario y sociosanitario. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. https://doi.org/10.18239/estudios_2021.171.00
Urbano, R. & Aguaded, I. (2022). Posicionamiento de franquicias infantiles transmedia. Estudio de los casos Cleo & Cuquín y Piny. Doxa Comunicación, 35, pp. 211-223.
https://doi.org/10.31921/doxacom.n35a1623
Vygotsky, L. S. (1979) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Grijalbo.