Evaluation of ethical adaptation in digital notarial practice: A systematic study of normative practices

Main Article Content

Antonio Enrique Vera Méndez

Abstract

The digitalization of notarial functions has posed significant challenges that necessitate a critical review of the ethical principles governing this profession. This study focuses on analyzing the existing ethical principles and their appropriate adaptation to new digital tools—an element that has become crucial in the contemporary context. Conducted as a systematic review article using the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) method, this research encompasses a range of recent studies examining the ethical framework of notarial functions across various jurisdictions, highlighting integrity, impartiality, and accountability as fundamental pillars. The findings indicate that, although there is a widespread recognition of the need to adapt these principles to digital realities, the lack of specific training and clear regulations constrains the effectiveness of this adaptation. Moreover, significant gaps were identified in the training of notaries concerning the ethical implications of digital tools. The most relevant conclusion is that this adaptation is not only necessary to safeguard public trust but also to ensure the legitimacy of notarial practice. Based on the results obtained, there is an urgent need to develop regulatory frameworks that support the continuous training of notaries in digital and ethical competencies, thereby ensuring a professional practice that upholds integrity within a transforming environment.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Vera Méndez, A. E. . (2025). Evaluation of ethical adaptation in digital notarial practice: A systematic study of normative practices. Aula Virtual, 6(13), 1437-1453. https://doi.org/10.5281/zenodo.17093072
Section
Articles

References

Alfaro, C. & Iturrieta, P. (2024). Redefiniendo el proceso enseñanza-aprendizaje de la ética para la carrera de auditoría: una propuesta de programa de asignatura desde una perspectiva constructivista. Revista Universitaria Ruta. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.15443/ruta20231091

Barquero, J., Sanmartín, M. & Segura, L. (2021). Las competencias digitales como vehículo de la cultura organizacional universitaria. Revista Latina de Comunicación Social, (79), 17-33. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.4185/rlcs-2021-1495

Burgos, J. (2023). Principios y valores para una ética digital. Oxímora Revista Internacional de Ética y Política, 1-16. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1344/oxmora.23.2023.42325

Burgos, J. & Jaramillo, C. (2022). Valores para una ética digital a partir de las generaciones digitales y el uso de las redes sociales: una revisión de la literatura. 593 Digital Publisher Ceit, 7(1), 40-52. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.33386/593dp.2022.1.747

Coville, M., Rampnoux, O. & Vétel, B. (2022). Le numérique au service de la valorisation des compétences des jeunes adultes. Interfaces Numériques, 11(3). Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.25965/interfaces-numeriques.4974

Dumont, M. & Lièvre, B. (2023). Intégrer le numérique dans la discipline du français: exemples raisonnés de pratiques enseignantes. Tréma, (59). Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.4000/trema.8201

Fadlillah, M. (2024). Pengaruh perkembangan teknologi digital terhadap peran notaris. Saturnus, 2(3), 48-58. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.61132/saturnus.v2i3.121

Garçés, J. & Fuenmayor, J. (2020). Competencias digitales docentes y el reto de la educación virtual derivado de la COVID-19. Educación y Humanismo, 22(39), 1-16. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.17081/eduhum.22.39.4114

Gasser, U., Ienca, M., Scheibner, J., Sleigh, J. & Vayena, E. (2020). Digital tools against COVID-19: Taxonomy, ethical challenges, and navigation aid. The Lancet Digital Health, 2(8), e425-e434. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1016/s2589-7500(20)30137-0

González, J. (2021). Importancia de la función notarial en la protección de los derechos fundamentales en el contexto del COVID-19. Ius et Praxis, (052), 187-196. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.26439/iusetpraxis2021.n052.5068

Haro, F. & Lucas, M. (2022). La corrupción administrativa en la gestión del talento humano de instituciones públicas: estudio de caso. Visionario Digital, 6(2), 39-57. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.33262/visionariodigital.v6i2.2112

Jiménez, C., Bardales, J. & Julián, R. (2024). Modelo de función notarial para fortalecer los derechos fundamentales por pandemia COVID-19, en la selva de Alto Amazonas. Revista de Climatología, 24, 1287-1297. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.59427/rcli/2024/v24cs.1287-1297

Kaspary, C. & Sousa, C. (2020). A concepção de uma disciplina de formação de professores no contexto de FLE. Revista Letras Raras, 9(5), 44. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.35572/rlr.v9i5.1991

Marreros, Y. & Coronado-Terrones, M. (2023). Competencias digitales en docentes de educación básica en el Perú: una revisión bibliográfica. Revista de Climatología, 23, 2885-2891. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.59427/rcli/2023/v23cs.2885-2891

Menéndez, M., Pérez, M. & Grant, J. (2023). Formas, tecnología y estilos de la cerámica formativa del sitio Corral Grande 1 (2400-1100 años AP), Antofagasta de la Sierra, Argentina. Latin American Antiquity, 35(2), 274-293. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1017/laq.2022.101

Moreira, J. & Ribeiro, J. (2023). Letramento e competência informacional e as relações éticas na gestão da informação e do conhecimento no contexto da inteligência artificial. Brazilian Journal of Information Science, 17, e023047. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.36311/1981-1640.2023.v17.e023047

Palma, P. & Romero, R. (2024). Deontología y ética profesional en líderes de consultorios jurídicos de universidades de Guayaquil-Ecuador. Yachay - Revista Científico Cultural, 13(2), 135-141. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.36881/yachay.v13i2.955

Paredes-Castro, M. & López-Vera, N. (2024). Los entornos digitales y los recursos didácticos: caso de estudio. 593 Digital Publisher Ceit, 9(4), 529-545. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.33386/593dp.2024.4.2523

Peralta, D. & Ford, M. (2024). Perfil ético del auditor forense en las finanzas públicas panameñas. Saberes, 7(2), 57-72. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.48204/j.saberes.v7n2.a5482

Plantard, P. & Serreau, M. (2024). Le numérique comme fait social total. Canadian Journal of Learning and Technology, 49(4), 1-19. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.21432/cjlt28463

Quimíz, E., Jurado-Martínez, G. & Tapia-Bastidas, T. (2024). Impacto de las evaluaciones didácticas digitales en el aprendizaje cooperativo en estudiantes de nivel superior. Mqrinvestigar, 8(4), 517-548. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.56048/mqr20225.8.4.2024.517-548

Ramírez-Mera, U., Díaz, R. & Sánchez-González, V. (2024). Competencias digitales emergentes en la formación doctoral. Transdigital, 5(10), e370. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.56162/transdigital370

Rodríguez, A. & Díaz, E. (2023). La utilización de las competencias digitales influye en la función notarial. Latam Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(1), 704-712. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.289

Rodríguez-Rivas, J. & Muñoz-Solís, E. (2024). Adaptación y validación de cuestionario para medir competencias digitales docentes. Technological Innovations Journal, 3(2), 7-19. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.35622/j.ti.2024.02.001

Salazar, M., Vacio, M. & Esqueda, A. (2024). Ensayo clínico aleatorizado con dos intervenciones breves para disminuir el consumo de alcohol en estudiantes universitarios. Health and Addictions/Salud y Drogas, 24(1), 93-110. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.21134/haaj.v24i1.783

Santana, T., Baidez, M., Gutierrez, K., Montero, F., Fajardo, A. & Morales, J. (2022). Bienestar psicológico, fortaleza mental y vitalidad subjetiva en deportistas con discapacidad (wellbeing, mental toughness and subjective vitality in athletes with disabilities). Retos, 45, 1165-1173. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.47197/retos.v45i0.90753

Segovia, M., Caba, A. & Aranda, E. (2024). La inteligencia artificial en el ámbito legal: impacto en la estabilidad laboral de los profesionales del derecho. Yachana, 13(2), 51-68. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.62325/yachana.v13.n2.2024.936

Terrones-Vásquez, A., Recalde-Gracey, A., Rojas-Luján, V. & Salazar, P. (2023). La práctica de la ética y el derecho laboral de los trabajadores. Iustitia Socialis, 8(15), 69-85. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.35381/racji.v8i15.2583

Vásquez-Campos, C., Rojas-Luján, V., Yache-Cuenca, E. & Recalde-Gracey, A. (2023). Autorización notarial para la disposición legítima de bienes de menores e incapaces. Iustitia Socialis, 8(2), 15-25. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.35381/racji.v8i2.2893

Yenchong, L. & Alcívar, C. (2024). Responsabilidad disciplinaria del notario según la legislación ecuatoriana. Religación Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 9(41), e2401282. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.46652/e2401282