Estrés laboral y desempeño docente en una institución educativa pública de Huánuco, Perú
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Resumen
El estrés laboral constituye un factor de riesgo para el ejercicio docente, en especial en instituciones públicas con recursos limitados. El objetivo fue determinar la relación entre el estrés laboral y el desempeño docente en una institución educativa pública de Huánuco (Perú), 2023. Se empleó un enfoque cuantitativo aplicado, con diseño no experimental, transversal y correlacional. Participaron los 46 docentes de la institución mediante censo, aplicándose dos cuestionarios validados por juicio de expertos y con confiabilidad alta (alfa de Cronbach de 0,946 y 0,944). Ante el incumplimiento del supuesto de normalidad, la asociación entre variables se estimó mediante la correlación de Spearman, complementada con un modelo de regresión logística ordinal. Se halló una correlación negativa, débil pero significativa, entre el estrés laboral y el desempeño docente (rho = -0,301; p = 0,042); la dimensión realización personal mostró la asociación más alta (rho = -0,344; p = 0,019). El modelo de regresión ordinal no alcanzó significancia omnibus (?² = 2,527; p = 0,470), lo que sugiere una asociación de magnitud pequeña. Se concluye que existe una relación inversa débil entre ambas variables, por lo que reducir el estrés laboral podría contribuir, de forma modesta, a mejorar el desempeño docente
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