MODELO INTEGRAL DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA: UNA MIRADA PRAXIOLÓGICA

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Ludy Josefina Sánchez Almao

Resumen

El siguiente estudio tuvo como propósito conocer la acción praxiológica de la función supervisora para la construcción de un modelo integral de gestión hacia la transformación educativa vinculada a los circuitos ubicados en la Parroquia Guerrera Ana Soto de Barquisimeto, Estado Lara. Metodológicamente, se siguieron las pautas de la Investigación Acción Participativa de Murcia (1990) y bajo el enfoque cualitativo, se aplicó una entrevista focalizada a tres (3) actores sociales donde se pudo constatar la dificultad existente en cuanto a la necesidad de atención a la hora de tomar decisiones y aplicar la celeridad en las respuestas hacia la comunidad, por parte de la supervisión circuital. Es, desde la Pedagogía de la Ternura y la Pedagogía del Amor, el Ejemplo y la Curiosidad, como se permitió reflexionar acerca de que el trabajo en conjunto es más aliviado y ayuda a que las metas trazadas se cumplan en el tiempo y espacio acordados con el fin último de transformar nuestra propia realidad y asegurar un mejor porvenir.


 

Detalles del artículo

Cómo citar
Sánchez Almao, L. J. (2021). MODELO INTEGRAL DE GESTIÓN PARA LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA: UNA MIRADA PRAXIOLÓGICA . AULA VIRTUAL, 2(05), 201-222. Recuperado a partir de https://aulavirtual.web.ve/revista/ojs/index.php/aulavirtual/article/view/71
Sección
Artículos

Citas

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