Gestión del conocimiento como motor de innovación organizacional en la educación básica regular: Un estudio en instituciones públicas
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de la gestión del conocimiento como motor en la innovación organizacional en la educación básica regular. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo transversal, utilizando un cuestionario aplicado a una muestra de 481 docentes de instituciones públicas de educación básica regular. Para analizar los datos se emplearon frecuencias y porcentajes, y la hipótesis se contrastó mediante una prueba de regresión ordinal. Los resultados confirman la influencia de la gestión del conocimiento en la innovación organizacional. La mayoría de los docentes percibe prácticas que fomentan la participación activa y la colaboración, pero se requieren esfuerzos para fortalecer la captura y el uso del conocimiento tácito, la consolidación de las comunidades de práctica y el desarrollo de una cultura organizacional que fomente la innovación. La investigación contribuye a la comprensión del papel de la gestión del conocimiento en la innovación organizacional en la educación básica regular, proporcionando evidencia empírica para el diseño de estrategias que permitan fortalecer las prácticas innovadoras en este contexto
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
El contenido de los articulos es de exclusiva responsabilidad de los autores.
Deberá cumplir con los siguentes aspectos de la Licencia CC BY NC ND :
- Atribución : Debe otorgar el crédito correspondiente, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se realizaron cambios. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de ninguna manera que sugiera que el licenciante lo respalda a usted o su uso.
- No Comercial : No se puede utilizar el material con fines comerciales.
- Sin derivados : Si remezcla, transforma o construye sobre el material, no puede distribuir el material modificado.
- Sin restricciones adicionales : No se pueden aplicar términos legales o medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros de hacer cualquier cosa que permita la licencia.
Citas
Aggarwal, A., Baker, H.K y Joshi, N.A. (2024). Organizational Innovation as Business Strategy: A Review and Bibliometric Analysis. J Knowl Econ. 1-27. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1007/s13132-024-01830-2
Al-Husseini, S., El, B., & Moizer, J. (2019) Trans-formational leadership and innovation: the medi-ating role of knowledge sharing amongst higher education faculty. International Journal of Lead-ership in Education, 24(4), 1-24. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1080/13603124.2019.1588381
Al-Kurdi, O. F., El-Haddadeh, R., & Eldabi, T. (2020). The role of organisational climate in managing knowledge sharing among academics in higher education. International Journal of In-formation Management, 50, 217-227. https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.05.018
Alvarenga, A., Matos, F., Godina, R., & Matias, J. (2020). Transformación digital y gestión del co-nocimiento en el sector público. Sustainability, 12(14), 5824. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.3390/su12145824
Álvarez-Cedillo, J. A, Aguilar-Fernández, M, Álva-rez-Sánchez, T, García Jarquín, B & Patiño Ortiz, J. (2020). La gestión del conocimiento en institu-ciones educativas. RIDE. Revista Iberoamerica-na para la Investigación y el Desarrollo Educa-tivo, 11(21), e045. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.23913/ride.v11i21.775
Andriani, S., Kesumawati, N. & Kristiawan, M. (2018). The Influence of The Transformational Leadership and Work Motivation on Teachers Performance. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(7), 19-29. Documen-to en línea. Disponible https://www.researchgate.net/publication/326646177_The_Influence_of_The_Transformational_Leader-ship_and_Work_Motivation_on_Teachers_Performance
Banco Mundial (2021). El bajo costo de cerrar la brecha digital en América Latina. Documento en línea. Disponible https://www.bancomundial.org/es/news/feature/2022/01/11/cerrar-brecha-digital-america-latina
Chen, M., Wu, M., Wang, X. y Wang, H. (2024). Los efectos diferenciales de la gestión de recur-sos humanos en la innovación organizacional: un examen metaanalítico. Revista Internacional de Mano de Obra, 45(3), 576-596. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1108/IJM-08-2021-0487
Comisión económica para América Latina y el Cari-be (CEPAL). (2019). Innovación Educativa en América Latina: Una mirada panorámica a partir del análisis del Premio ALAS-BID. Documento en línea. Disponible https://www.cepal.org/es/publicaciones/44996-innovacion-educativa-america-latina-una-mirada-panoramica-partir-del-analisis-del
Ferraris, A., Mazzoleni, A., Devalle, A. and Coutu-rier, J. (2019). Big data analytics capabilities and knowledge management: impact on firm perfor-mance. Management Decision, 57(8), 1923-1936 Documento en línea. Disponible doi: 10.1108/MD-07-2018-0825
Gaviria-Marin, M., Merigó, J. M., & Baier-Fuentes, H. (2019). Knowledge management: A global examination based on bibliometric analysis. Technological. Pronóstico tecnológico y cambio social, 140, 194-220. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1016/j.techfore.2018.07.006
Hannah, D., Parent, M., Pitt, L. & Berthon, P. (2019). Secrets and knowledge management strategy: the role of secrecy appropriation mecha-nisms in realizing value from firm innovations. Journal of Knowledge Management, 23(2), 297-312 Documento en línea. Disponible doi: 10.1108/JKM-09-2017-0389
Julca, N. (2021). Gestión del conocimiento en los procesos administrativos de una universidad pri-vada de Lima, 2020. Universidad César Vallejo. Documento en línea. Disponible https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/54649
Kotter, J. P. (2015). Acelerar: Cómo gestionar con éxito el cambio en las organizaciones. Conecta. Documento en línea. Disponible https://books.google.com/books/about/Acelerar.html?id=3ybICQAAQBAJ
Marroquín, R., Villegas, L., Del Castillo, V, y Sán-chez, R. (2019). Teoría y Praxis de la investiga-ción científica. Editorial San Marcos.
McGrath, R. (2014). The end of competitive ad-vantage: How to keep your strategy moving as fast as your business. Harvard Business Review Press. Documento en línea. Disponible https://hbr.org/product/the-end-of-competitive-advantage-how-to-keep-your-strategy-moving-as-fast-as-your-business/10194-HBK-ENG
Micho-Quinaya, L. (2022). Gestión del conocimien-to y competencias digitales en tiempos del covid 19. Fronteras en Ciencias De La Educación, 1(1), 1-9. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.58283/fs.v1i1.17
Ordinola, A. C. L. (2023). Teoría de stakeholders en la gestión del conocimiento. (Tesis para obtener el grado de doctor), Universidad Jorge Basadre Grohmann. Documento en línea. Disponible http://hdl.handle.net/20.500.12969/3357
O'Reilly, C. Y Tushman, M. (2013). Organizational Ambidexterity: Past, Present and Future. Book Center for Corporate Governance, (142), 1-33.
Pérez, M., López López, Y., & González Cruz, E. (2022). La innovación organizacional como un proyecto empresarial: caso de estudio Empresa eléctrica Cienfuegos. Revista Universidad y Sociedad, 14(6), 176–184. Documento en línea. Disponible http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S221836202022000600176&script=sci_atext&tlng=pt
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. [Unesco] (2021). Estrategia de la UNESCO sobre la Innovación Tecnológica en la Educación de (2022 - 2025). Unesco. Documento en línea. Disponible https://www.unesco.org/es/digital-education/need-know
Polanco, A., Riascos, S. & Escobar, M. (2022). Gestión del conocimiento e innovación organizacional: estado del arte para Latinoamérica. Revista Dimensión Empresarial, 20(1), 22-54 Documento en línea. Disponible doi:10.15665/dem.v20i1.2642
Quispe, A., Huayta-Franco, Y., & López-Ruiz, C. (2021). Gestión del conocimiento en docentes del nivel secundario: una revisión sistemática. Igo-bernanza, 4(13), 134-155. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.47865/igob.vol4.2021.103
Rakhman, S. (2024). Determinante de la innovación organizacional: revisión de la literatura. AKADEMIK: Journal Mahasiswa Ekonomi & Bisnis, 4 (1), 86-98. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.37481/jmeb.v4i1.663
Razzaq, S., Shujahat, M., Hussain, S., Nawaz, F., Wang, M., Ali, M. and Tehseen, S. (2019). Knowledge management, organizational com-mitment and knowledge-worker performance: the neglected role of knowledge management in the public sector. Business Process Management Journal, Vol. 25 No. 5, pp. 923-947 Documento en línea. Disponible doi: 10.1108/BPMJ-03-2018-0079
Rehman, A. U. (2020). Challenges to Online Educa-tion in Pakistan during COVID-19 & the Way Forward. AIJR Prepints, 241, 1-12. Documento en línea. Disponible https://preprints.aijr.org/index.php/ap/preprint/view/241
Sahibzada, U; Jianfeng, C; Latif, F. y Shafait, Z (2020) Interpreting the impact of knowledge management processes on organizational perfor-mance in Chinese higher education: mediating role of knowledge worker productivity. Taylor y Francis, 47(4), 713-730. Documento en línea. Disponible https://eric.ed.gov/?id=EJ1340529
Sánchez, C; Reyes, R; Mejía, S. (2018.) Manual de términos en investigación científica, tecnológica y humanística. Universidad Ricardo Palma
Sonmez, F., Kalaycioglu, O., & Adiguzel, Z. (2024). Examination the effects of organizational innovation and knowledge management strategy in information technology companies in R&D departments on service quality and product inno-vation. Information Technology & People, 37(4), 1540–1559. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1108/itp-03-2022-0196
Surco, D. (2023) The Influence of Knowledge Management on the Attitudes and Perceptions of Graduate Students Toward Learning at a Public University According to the Knowledge Spiral.
Revista Industrial Data, 26(2), 167-196. Documento en línea. Disponible http://www.scielo.org.pe/pdf/idata/v26n2/en_1810-9993-idata-26-02-167.pdf
Vega-Sampayo, Y., Olivero-Vega, E. & Acosta-Prado, J. (2022). Mediating effect of information and communication technologies (ICTs) on the relationship between innovation capability and student satisfaction, in higher education institu-tions. Formación universitaria, 15(3), 107-118. Documento en línea. Disponible https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062022000300107
Von Hippel, E. (2011). Democratizing innovation. Cambridge: MIT Press. Documento en línea. Disponible https://www.bbvaopenmind.com/articulos/innovacion-impulsada-por-los-usuarios/
Xu, Y., Liu, W., Liu, Y., Zhu, X., Nespoli, P., Profita, F. Y Huang, L. (2024). Emprendimiento digital: hacia una perspectiva de gestión del conocimiento. Revista de Gestión del Conocimiento, 28(2), 341-354 pp. Documento en línea. Disponible https://doi.org/10.1108/JKM-12-2022-0977