El PODCAST como recurso de difusión de contenidos investigativos en el aprendizaje autónomo de la educación superior
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Resumen
En la educación superior se ha propiciado en los últimos años, la aparición de nuevas herramientas digitales que sirven para difundir contenido en una forma divertida, motivadora e inclusiva. Por ello, la investigación tiene como objetivo evaluar como el podcast se puede usar como recurso de difusión de contenidos investigativos, lo cual se realiza para promover un aprendizaje autónomo en universitarios en una entidad pública. En la metodología se optó por un enfoque cuantitativo, se aplicó un cuestionario con la técnica de la encuesta sobre las variables de estudio a 120 universitarios, cifra que constituyó la muestra. Además, tiene un alcance correlacional con diseño no experimental transversal. Los resultados se obtuvieron usando el análisis estadístico del SPSS versión 26 a través de una correlación de Pearson, que confirmó que existe una correlación positiva alta de 0.844 entre la variable (X) podcast y la variable (Y) aprendizaje autónomo. Este resultado permite como aporte, reforzar los beneficios de los podcasts educativos para aprender temáticas de investigación desarrollando competencias digitales y mediáticas y tener un instrumento validado que permita identificar los elementos eficaces para un podcast educativo.
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