Desafíos y oportunidades en la implementación de competencias digitales en la gestión educativa latinoamericana, una revisión literaría
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Resumen
Se reveló que América Latina se resalta la desigualdad en cuanto al acceso a las competencias digitales para los maestros, donde se caracterizan por presentar limitaciones en cuanto a su desarrollo, implementación y el acceso de los recursos tecnológico. En tal sentido, se analizó los desafíos y oportunidades en la implementación de competencias digitales en la gestión educativa latinoamericana entre 2020 y 2024, identificando brechas y proponiendo estrategias para su integración efectiva. Se empleó un estudio analizando 49 artículos científicos mediante los buscadores Scopus, Google Scholar, SciELO, Science Direct, Dialnet y Proquest. Se destacó que 60% de docentes en América Latina carecían de formación adecuada en competencias digitales, mientras que el 30% de los estudiantes de secundaria tenían acceso a dispositivos tecnológicos adecuados. Adicionalmente, se observó que, aunque algunos países como Finlandia y Estonia lograron avances significativos en la capacitación docente, en América Latina persistían barreras como la falta de políticas públicas oportunas y las diferencias en la accesibilidad a soluciones tecnológicas. En conclusión, se determinó que, aunque la región enfrenta retos importantes, las tecnologías digitales ofrecen oportunidades para transformar las metodologías pedagógicas, siempre que se implementen estrategias que aborden las limitaciones y promuevan un aprendizaje inclusivo y de calidad
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