Alineación entre los currículos de educación técnica y las necesidades del mercado laboral: Una revisión sistemática de la literatura
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Resumen
El estudio tuvo como objetivo sintetizar la evidencia científica reciente sobre la alineación entre los currículos de educación técnica y las necesidades del mercado laboral, revisando investigaciones publicadas en los últimos cinco años. Para ello, se desarrolló una revisión sistemática siguiendo las directrices PRISMA 2020, utilizando búsquedas en Scopus, SciELO y Dialnet. Se aplicaron criterios de inclusión basados en pertinencia temática, disponibilidad de texto completo y enfoque metodológico, seleccionándose finalmente 18 artículos para el análisis. La información fue organizada mediante matrices comparativas que permitieron examinar enfoques curriculares, competencias requeridas y correspondencias con demandas laborales. Los resultados mostraron que la alineación entre formación técnica y mercado laboral fue parcial. Algunos estudios evidenciaron mejoras cuando se integraron teoría y práctica, se incorporaron recursos tecnológicos o se fortalecieron competencias digitales y transversales. Sin embargo, también se documentaron brechas significativas, tales como baja participación de empleadores en el diseño curricular, déficits en habilidades blandas y desajustes entre formación y ocupación, destacando que solo una proporción limitada de egresados logró insertarse en áreas afines a su especialidad. En conclusión, la revisión señaló que avanzar hacia una mayor pertinencia formativa requiere actualización continua, vinculación efectiva con los sectores productivos y desarrollo de competencias técnicas, digitales y transversales acordes con las transformaciones del empleo contemporáneo
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