Habilidades blandas como factor clave en el perfil de egreso en estudiantes de décimo ciclo de Ingeniería Industrial
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Resumen
En el escenario laboral actual, la formación universitaria en ingeniería debe trascender el conocimiento técnico para integrar competencias socioemocionales que aseguren la empleabilidad. La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de las habilidades blandas en el perfil de egreso de los estudiantes del décimo ciclo de Ingeniería Industrial de una universidad privada en Chimbote. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo de nivel explicativo, con un diseño no experimental y transversal, aplicándose un cuestionario a una muestra censal de 124 alumnos. Los resultados descriptivos mostraron que el 72.6% de los estudiantes alcanzó un nivel alto en sus competencias generales, destacando un 74.9% en indicadores de responsabilidad y sostenibilidad. Mediante la prueba de Rho de Spearman, se determinó una relación positiva alta y estadísticamente significativa entre las habilidades blandas y el perfil de egreso (Rho = 0.708; p = 0.000). Asimismo, se hallaron correlaciones muy altas en las dimensiones de destrezas cognitivas (0.868), competencias interpersonales (0.862) y control emocional (0.840). Se concluye que las habilidades blandas actúan como un factor determinante y catalizador del conocimiento técnico, por lo cual es imperativo que las instituciones refuercen su enseñanza sistemática para garantizar una formación profesional integral, ética y adaptada a las exigencias del mercado global
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