ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (julio 2026 - diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(878)
http://www.aulavirtual.web.ve
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(879)
http://www.aulavirtual.web.ve
REVISTA CIENTÍFICA
AULA VIRTUAL
Director Editor:
La Revista seriada Científica Arbitrada e
Indexada Aula Virtual, es de acceso abierto y en
formato electrónico; la misma está orientada a la
divulgación de las producciones científicas
creadas por investigadores en diversas áreas del
conocimiento. Su cobertura temática abarca
Tecnología, Ciencias de la Salud, Ciencias
Administrativas, Ciencias Sociales, Ciencias
Jurídicas y Políticas, Ciencias Exactas y otras
áreas afines. Su publicación es CONTINUA,
indexada y arbitrada por especialistas en el área,
bajo la modalidad de doble ciego. Se reciben las
producciones tipo: Artículo Científico en las
diferentes modalidades cualitativas y
cuantitativas, Avances Investigativos, Ensayos,
Reseñas Bibliográficas, Ponencias o
publicaciones derivada de eventos, y cualquier
otro tipo de investigación orientada al tratamiento
y profundización de la información de los campos
de estudios de las diferentes ciencias. La Revista
Aula Virtual, busca fomentar la divulgación del
conocimiento científico y el pensamiento crítico
reflexivo en el ámbito investigativo.
• Dra. Leidy Hernández PhD.
• Dr. Fernando Bárbara
Consejo Asesor:
• MSc. Manuel Mujica
• MSc. Wilman Briceño
• Dra. Harizmar Izquierdo
• Dr. José Gregorio Sánchez
Revista Científica Arbitrada de
Fundación Aula Virtual
Email: revista@aulavirtual.web.ve
URL: http://aulavirtual.web.ve/revista
ISSN:
Depósito Legal:
País:
Año de Inicio:
Periodicidad:
Sistema de Arbitraje:
Licencia:
Volumen:
Número:
Año:
Período:
Dirección Fiscal:
2665-0398
LA2020000026
Venezuela
2020
Continua
Revisión por pares. “Doble Ciego”
Creative Commons CC BY NC ND
7
15
2026
Julio 2026 – Diciembre 2026 (continua)
Av. Libertador, Arca del Norte, Nro.
52D, Barquisimeto estado Lara,
Venezuela, C.P. 3001
Generando Conocimiento
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (julio 2026 - diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(880)
http://www.aulavirtual.web.ve
Compromiso organizacional y desempeño laboral: Revisión sistemática de la evidencia científica
(2022–2025)
Organizational commitment and job performance: A systematic review of the scientific evidence
(2022–2025)
Tipo de Publicación: Artículo Científico
Área del Conocimiento: Ciencias Sociales y
Aplicadas
Recibido: 08/06/2026
Aceptado: 09/07/2026
Publicado: 18/08/2026
Código Único AV: e788
Páginas: 1(878-900)
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.21998135
Autores:
Patricia Liliam Trujillo Robles
Licenciada en Educación Lengua-Literatura
Maestría en Educación
Doctoranda en Gestión Pública y Gobernabilidad
https://orcid.org/0009-0002-1452-2611
E-mail: pltrujillo@ucvvirtual.edu.pe
Afiliación: Universidad César Vallejo
País: República del Perú
Mauricio Acevedo Carrillo
Licenciado en Educación
Maestría en Administración Educacional
Doctor en Ciencias de la Educación
Doctorando en Gestión Pública y Gobernabilidad
https://orcid.org/0000-0001-8699-6176
E-mail: macevedoca@ucvvirtual.edu.pe
Afiliación: Universidad César Vallejo
País: República del Perú
Resumen
El compromiso organizacional constituye uno de los principales factores
asociados al desempeño laboral, debido a su influencia en la motivación, la
permanencia y el logro de los objetivos institucionales. En este contexto, el
presente estudio tuvo como objetivo sintetizar la evidencia científica sobre la
relación entre el compromiso organizacional y el desempeño laboral mediante
una revisión sistemática de la literatura. La investigación siguió los lineamientos
de la declaración PRISMA 2020 y se desarrolló exclusivamente con artículos
indexados en Scopus, WoS y EBSCO publicados entre 2022 y 2025. La estrategia
de búsqueda, basada en ecuaciones booleanas estructuradas, permitió identificar
624 registros, de los cuales, tras el proceso de depuración, evaluación de
elegibilidad y aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, se
seleccionaron 40 estudios para el análisis final. Los resultados evidenciaron cinco
ejes temáticos predominantes: liderazgo y gestión organizacional; cultura
organizacional, clima laboral y satisfacción; gestión del talento humano y
prácticas de recursos humanos; bienestar, resiliencia y equilibrio entre la vida
laboral y personal; y variables psicológicas, motivacionales y modelos
mediadores del desempeño. En conjunto, la evidencia demuestra que el
compromiso organizacional constituye un constructo multidimensional
estrechamente relacionado con el desempeño laboral, cuya consolidación
depende de la interacción entre factores individuales, organizacionales y
estratégicos. Se concluye que el fortalecimiento del liderazgo, la cultura
organizacional, las prácticas de gestión del talento humano y el bienestar laboral
representa una estrategia fundamental para promover mayores niveles de
compromiso y optimizar el desempeño de los trabajadores en diferentes
contextos organizacionales.
Palabras Clave
Compromiso organizacional, desempeño laboral,
liderazgo, gestión del talento humano, revisión
sistemática.
Abstract
Organizational commitment has become one of the main determinants of job
performance because of its influence on employee motivation, retention, and the
achievement of organizational objectives. In this context, the present study aimed
to synthesize the scientific evidence on the relationship between organizational
commitment and job performance through a systematic literature review. The
study followed the PRISMA 2020 guidelines and was conducted exclusively
using Scopus, WoS and EBSCO indexed articles published between 2022 and
2025. A structured Boolean search strategy identified 624 records, of which 40
studies met the eligibility criteria after the screening, selection, and quality
assessment process. The findings revealed five major thematic areas: leadership
and organizational management; organizational culture, work climate, and job
satisfaction; talent management and human resource practices; well-being,
resilience, and work–life balance; and psychological, motivational, and
mediating variables influencing job performance. Overall, the evidence indicates
that organizational commitment is a multidimensional construct closely
associated with job performance and shaped by the interaction of individual,
organizational, and strategic factors. The review concludes that strengthening
leadership, organizational culture, talent management practices, and employee
well-being represents a key strategy for enhancing organizational commitment
and improving job performance across different organizational settings.
Keywords
Organizational commitment, job performance, leadership,
talent management, systematic review.
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(881)
http://www.aulavirtual.web.ve
Introducción
Las organizaciones contemporáneas operan
en un escenario caracterizado por profundas
transformaciones derivadas de la digitalización, la
innovación tecnológica, la transición hacia modelos
productivos más sostenibles y la creciente
complejidad de los mercados laborales. Estos
cambios han modificado las formas de gestionar el
talento humano y han incrementado la necesidad de
construir entornos laborales capaces de promover el
bienestar, la productividad y la permanencia de los
trabajadores. En este contexto, organismos
internacionales coinciden en que el desarrollo
organizacional depende cada vez más de la
capacidad de las instituciones para fortalecer el
compromiso de sus colaboradores y responder de
manera efectiva a las nuevas exigencias del entorno.
La International Labour Organization (2025)
destaca que las organizaciones enfrentan desafíos
asociados con la transformación del empleo, la
calidad del trabajo y la necesidad de generar
ambientes laborales que favorezcan la motivación y
el desarrollo profesional. En la misma línea, el
World Economic Forum (2025) sostiene que las
nuevas dinámicas del mercado laboral demandan
estilos de gestión orientados al aprendizaje
continuo, el liderazgo adaptativo y el
fortalecimiento del capital humano como factores
esenciales para mantener la competitividad. De
manera complementaria, la OECD (2025) señala
que la productividad y la sostenibilidad
organizacional dependen, en gran medida, de la
capacidad de las instituciones para desarrollar
políticas que incrementen el compromiso, la
participación y el desempeño de sus trabajadores.
Bajo este escenario, el compromiso organizacional
ha adquirido un papel estratégico al constituirse
como un mecanismo que favorece la alineación
entre los objetivos institucionales y las expectativas
de los colaboradores, contribuyendo
simultáneamente a la consolidación de
organizaciones más resilientes, innovadoras y
orientadas al desarrollo sostenible.
La creciente relevancia del compromiso
organizacional ha impulsado una producción
científica orientada a comprender su influencia
sobre el desempeño laboral y otros resultados
organizacionales asociados con la eficacia
institucional. La literatura reciente coincide en que
los trabajadores con mayores niveles de
compromiso tienden a manifestar un mayor
involucramiento con las metas institucionales, una
mayor disposición para asumir responsabilidades y
una mejor calidad en el desarrollo de sus funciones,
aspectos que repercuten positivamente en el
rendimiento individual y colectivo. En este sentido,
la revisión realizada por Mora Fuentes & Parra
Salcedo (2025) evidencia que el compromiso
organizacional constituye uno de los principales
predictores del desempeño laboral, al favorecer
comportamientos orientados hacia la productividad,
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(882)
http://www.aulavirtual.web.ve
la permanencia y la identificación con la
organización. De forma consistente, Bellido-
Cabrera et al., (2025) sostienen que el
reconocimiento institucional fortalece el
compromiso de los trabajadores, incrementando su
motivación y favoreciendo mejores niveles de
desempeño. Resultados similares son reportados por
Cruzado et al., (2026), quienes identifican una
estrecha relación entre el compromiso
organizacional y la satisfacción laboral, destacando
que ambas variables contribuyen a mejorar la
estabilidad de los equipos de trabajo y la
consecución de los objetivos organizacionales. En
conjunto, estos hallazgos reflejan que el
compromiso organizacional ha dejado de concebirse
únicamente como un vínculo afectivo entre el
trabajador y la institución para convertirse en un
recurso estratégico que fortalece la capacidad
competitiva de las organizaciones frente a contextos
caracterizados por la incertidumbre, el cambio
permanente y la creciente demanda por resultados
de alto desempeño.
La literatura reciente también demuestra que
el compromiso organizacional no constituye un
fenómeno aislado, sino el resultado de la interacción
de múltiples factores organizacionales, directivos y
psicosociales que condicionan la manera en que los
trabajadores se identifican con su institución y
orientan sus esfuerzos hacia el logro de los objetivos
organizacionales. Entre estos factores, el liderazgo
ocupa un lugar central al influir sobre la confianza,
la motivación y el sentido de pertenencia de los
colaboradores. En este sentido, García et al., (2025)
evidencian que los estilos de liderazgo
participativos y transformacionales fortalecen
significativamente el compromiso organizacional al
promover relaciones laborales basadas en la
confianza, la comunicación y el reconocimiento del
desempeño. De manera complementaria, Apaza
(2025) señala que una comunicación interna eficaz
facilita la alineación entre los objetivos
institucionales y las expectativas de los
trabajadores, incrementando su involucramiento
con las actividades organizacionales. A su vez, la
cultura organizacional constituye otro componente
determinante al configurar valores, normas y
prácticas compartidas que favorecen la cohesión
institucional y la identificación de los colaboradores
con la organización (Meza-Lizarraga et al., 2025).
Desde una perspectiva más amplia, Martel-
Fretell et al., (2026) sostienen que una gestión
administrativa caracterizada por procesos eficientes,
liderazgo claro y mecanismos adecuados de
coordinación fortalece el compromiso de los
empleados públicos, mientras que Chiang-Vega et
al., (2025) destacan que mayores niveles de
satisfacción laboral favorecen vínculos
organizacionales más sólidos y duraderos. En
conjunto, estas investigaciones muestran que el
compromiso organizacional emerge como un
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(883)
http://www.aulavirtual.web.ve
constructo multidimensional cuya consolidación
depende de la articulación entre factores
individuales, organizacionales y directivos, más que
de intervenciones aisladas.
A pesar del crecimiento sostenido de la
producción científica durante los últimos años, la
evidencia disponible continúa presentando
importantes diferencias conceptuales y
metodológicas. La mayoría de las investigaciones
analizan variables específicas, como el liderazgo, la
comunicación interna, la cultura organizacional, la
satisfacción laboral o las prácticas de gestión, desde
contextos sectoriales particulares y con diseños
predominantemente transversales. Aunque estos
estudios han permitido ampliar la comprensión de
diversos factores asociados con el compromiso
organizacional, también han generado una literatura
caracterizada por resultados dispersos y enfoques
fragmentados que dificultan la construcción de una
visión integradora sobre su relación con el
desempeño laboral. Incluso las revisiones recientes,
como la desarrollada por Mora Fuentes & Parra
Salcedo (2025), reconocen la necesidad de
continuar sintetizando la evidencia disponible
debido al rápido incremento de investigaciones
publicadas en diferentes contextos
organizacionales. Esta situación evidencia que el
conocimiento existente aún presenta limitaciones
para identificar patrones consistentes,
convergencias y diferencias que permitan explicar,
desde una perspectiva amplia, cómo interactúan los
principales factores organizacionales para fortalecer
el compromiso de los trabajadores y favorecer un
mejor desempeño laboral.
En consecuencia, se identifica un vacío
científico relacionado con la ausencia de una
síntesis actualizada que integre de manera
sistemática la evidencia reciente sobre la relación
entre el compromiso organizacional y el desempeño
laboral. Si bien la literatura coincide en reconocer la
importancia estratégica de ambos constructos,
persisten diferencias respecto a los factores que
explican dicha relación, la magnitud de su influencia
y los contextos organizacionales donde adquieren
mayor relevancia. Esta fragmentación limita la
posibilidad de generar un marco integrador que
oriente futuras investigaciones y proporcione
fundamentos sólidos para la formulación de
estrategias de gestión del talento humano
sustentadas en evidencia científica.
Asimismo, el dinamismo del entorno laboral,
las transformaciones derivadas de la digitalización,
la creciente preocupación por la sostenibilidad
organizacional y la necesidad de fortalecer
organizaciones más resilientes incrementan la
pertinencia de revisar críticamente la producción
científica reciente (International Labour
Organization, 2025; OECD, 2025; World Economic
Forum, 2025). En este contexto, una revisión
sistemática permite no solo sintetizar el
conocimiento disponible, sino también identificar
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(884)
http://www.aulavirtual.web.ve
tendencias emergentes, vacíos persistentes y
oportunidades para el desarrollo de nuevas líneas de
investigación que contribuyan al fortalecimiento de
las organizaciones y al mejoramiento del
desempeño laboral.
En atención a estas consideraciones, la
presente revisión sistemática tiene como objetivo
analizar la evidencia científica publicada entre 2022
y 2025 sobre la relación entre el compromiso
organizacional y el desempeño laboral,
identificando las principales tendencias de
investigación, los factores organizacionales
asociados y los aportes más relevantes reportados
por la literatura reciente. A partir de este propósito,
el estudio busca responder la siguiente pregunta de
investigación: ¿qué evidencia científica existe
acerca de la relación entre el compromiso
organizacional y el desempeño laboral, y cuáles son
los principales factores organizacionales que
explican dicha relación según la literatura publicada
entre 2022 y 2025?
La respuesta a esta interrogante permitirá
ofrecer una visión integradora del estado actual del
conocimiento, contribuir al fortalecimiento del
marco teórico sobre el compromiso organizacional
y proporcionar información útil para investigadores,
directivos y responsables de la gestión del talento
humano interesados en promover organizaciones
más eficientes, sostenibles y orientadas al desarrollo
de las personas.
Metodología
La presente investigación se desarrolló
mediante una revisión sistemática de la literatura,
orientada a sintetizar y analizar la evidencia
científica disponible sobre la relación entre el
compromiso organizacional y el desempeño laboral.
El estudio se diseñó siguiendo las directrices
establecidas por la declaración Preferred Reporting
Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses
(PRISMA 2020), propuesta por Page et al., (2021),
ampliamente reconocida por proporcionar un marco
metodológico orientado a fortalecer la
transparencia, rigurosidad y reproducibilidad en los
procesos de identificación, selección, evaluación e
inclusión de estudios científicos.
La aplicación de este protocolo permitió
estructurar de manera sistemática cada una de las
etapas de la investigación, asegurando la
consistencia metodológica del proceso de revisión y
la trazabilidad de las decisiones adoptadas durante
la conformación del corpus documental.
La búsqueda bibliográfica se realizó
exclusivamente en las bases de datos Scopus, WoS
y EBSCO, seleccionadas por su amplia cobertura
internacional de revistas científicas arbitradas, sus
elevados estándares de indexación y su
reconocimiento como una de las principales fuentes
de información para investigaciones en
administración, comportamiento organizacional,
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(885)
http://www.aulavirtual.web.ve
gestión del talento humano y ciencias sociales. La
utilización de estas bases de datos respondió al
propósito de garantizar la homogeneidad del
proceso de búsqueda, minimizar posibles
duplicidades y favorecer la reproducibilidad del
estudio mediante la aplicación uniforme de una
estrategia de recuperación documental. Si bien
algunos de los artículos finalmente seleccionados
también se encuentran indexados en otras bases de
datos internacionales, como Web of Science o
EBSCO, la totalidad del proceso de identificación y
recuperación de la evidencia se efectuó a partir de
los registros disponibles en Scopus, WoS y EBSCO,
manteniendo un procedimiento metodológico
consistente y claramente delimitado.
La estrategia de búsqueda se diseñó utilizando
descriptores relacionados con las variables centrales
del estudio, combinados mediante operadores
booleanos y aplicados en los campos
correspondientes al título, resumen y palabras clave:
TITLE-ABS-KEY(("organizational commitment"
OR "organisational commitment") AND ("job
performance" OR "work performance" OR
"employee performance")) AND PUBYEAR >
2021 AND PUBYEAR < 2026. La búsqueda
permitió recuperar inicialmente 624 registros en
Scopus, WoS y EBSCO. Posteriormente, estos
registros fueron sometidos a un proceso secuencial
de depuración y cribado mediante la revisión del
título, resumen y, cuando correspondió, del texto
completo, aplicando los criterios de elegibilidad
previamente establecidos.
El proceso de selección y extracción de la
información fue realizado por dos revisores de
manera independiente. Inicialmente, se examinaron
los títulos y resúmenes de los registros recuperados
mediante la aplicación de los criterios de inclusión
y exclusión previamente establecidos y,
posteriormente, los documentos potencialmente
elegibles fueron evaluados a texto completo para
determinar su incorporación al corpus definitivo.
La información de los estudios seleccionados
se extrajo mediante una matriz documental
estandarizada que incluyó autoría, año de
publicación, país, revista, cuartil, metodología,
indexación, objetivos, variables analizadas y
principales hallazgos. Las discrepancias surgidas
durante la selección y extracción fueron
contrastadas entre ambos revisores y resueltas
mediante consenso.
Asimismo, la calidad metodológica se
examinó mediante criterios previamente definidos,
considerando la claridad y pertinencia del diseño, la
coherencia entre los objetivos y los procedimientos
desarrollados, la adecuación del análisis y la
consistencia entre los resultados y las conclusiones
reportadas; debido a la heterogeneidad de los
diseños incluidos, no se aplicó un instrumento
estandarizado único de valoración.
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(886)
http://www.aulavirtual.web.ve
Se consideraron artículos científicos
publicados entre 2022 y 2025, escritos en inglés o
español, disponibles en texto completo y
relacionados directamente con el compromiso
organizacional, el desempeño laboral o los factores
organizacionales vinculados con ambos constructos.
Se excluyeron capítulos de libro, actas de congresos,
editoriales, documentos duplicados y estudios que
no respondían al propósito de la revisión.
Figura 1. Diagrama de flujo del proceso de selección de
estudios según PRISMA 2020
Nota. El diagrama presenta las fases de identificación,
cribado, elegibilidad e inclusión de los 40 estudios que
conformaron el corpus final de la revisión sistemática.
El proceso de identificación y selección de los
estudios se desarrolló conforme a las fases
establecidas por PRISMA 2020 (Haddaway et al.,
2022). La búsqueda realizada en Scopus, WoS y
EBSCO permitió identificar inicialmente 624
registros. La estrategia de recuperación se
circunscribió a bases de datos reconocidas por la
comunidad científica, por lo que los 624
documentos fueron sometidos al proceso de cribado
mediante la revisión de títulos y resúmenes. Como
resultado de esta etapa, 476 registros fueron
excluidos por no cumplir con los criterios temáticos
y documentales previamente establecidos,
quedando 148 artículos para su evaluación a texto
completo. Tras el examen integral de los
documentos, se excluyeron 108 estudios: 47 por no
abordar directamente la relación entre compromiso
organizacional y desempeño laboral, 21 por
corresponder a tipos documentales no elegibles, 18
por presentar variables o resultados
insuficientemente relacionados con el objetivo de la
revisión, 13 por no presentar un diseño o contenido
metodológico pertinente para la síntesis y nueve por
encontrarse publicados en idiomas distintos del
inglés o español. Finalmente, 40 estudios
cumplieron con la totalidad de los criterios de
elegibilidad y conformaron el corpus definitivo de
la revisión sistemática. El proceso de identificación,
cribado, evaluación de elegibilidad e inclusión se
presenta en el diagrama de flujo PRISMA 2020 (Ver
Figura 1).
La búsqueda bibliográfica definitiva se realizó
el 13 de abril de 2026 en las bases de datos de
Scopus, WoS y EBSCO. La calidad y elegibilidad
de los estudios recuperados se valoraron mediante
un procedimiento de verificación documental y
metodológica, considerando como criterios la
publicación en revistas científicas sometidas a
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(887)
http://www.aulavirtual.web.ve
revisión por pares e indexadas, el cuartil de la
revista, la pertinencia respecto al objetivo de la
revisión, la claridad del diseño metodológico y la
correspondencia entre los objetivos, procedimientos
y resultados reportados. La evaluación se efectuó
mediante la revisión del texto completo de los
documentos potencialmente elegibles,
excluyéndose aquellos que no cumplieron los
criterios previamente establecidos; de este modo, el
procedimiento permitió asegurar la pertinencia y
consistencia metodológica del corpus documental
finalmente incluido.
Criterio
Criterios de inclusión
Criterios de exclusión
Tipo de
documento
Artículos científicos originales publicados en revistas
indexadas.
Libros, capítulos de libro, actas de
congresos, editoriales, cartas al editor, tesis y
documentos no arbitrados.
Base de datos
Estudios recuperados exclusivamente de la base de datos
Scopus, WoS y EBSCO.
Documentos provenientes de otras bases de
datos o fuentes no incluidas en la estrategia
de búsqueda.
Periodo de
publicación
Estudios publicados entre 2022 y 2025.
Publicaciones anteriores a 2022 o posteriores
a 2025.
Idioma
Artículos publicados en inglés o español.
Publicaciones en otros idiomas.
Disponibilidad
Texto completo disponible para su análisis.
Resúmenes, registros sin acceso al texto
completo o documentos incompletos.
Temática
Investigaciones centradas en el compromiso organizacional,
el desempeño laboral o los factores organizacionales
relacionados con ambas variables.
Estudios cuyo objeto de investigación no
guardaba relación directa con las variables
analizadas.
Calidad
científica
Artículos publicados en revistas científicas indexadas en
Scopus, WoS y EBSCO.
Documentos sin revisión por pares o
publicados en fuentes no indexadas.
Duplicidad
Registros únicos incluidos tras el proceso de depuración.
Registros duplicados recuperados durante la
búsqueda documental.
Tabla 1. Criterios de inclusión y exclusión aplicados durante la selección de los estudios
Nota. Elaboración propia.
La información extraída de cada estudio fue
organizada mediante una matriz documental
diseñada para registrar de forma estandarizada
variables como autor, año de publicación, país de
procedencia, revista, cuartil, metodología,
indexación y principales características de cada
investigación, además de los objetivos, variables
analizadas y hallazgos relevantes. Posteriormente,
la evidencia fue sometida a un proceso de
codificación temática inductiva, mediante el cual se
identificaron patrones recurrentes, convergencias
conceptuales y diferencias metodológicas entre las
investigaciones. Este procedimiento permitió
agrupar los estudios en categorías analíticas
conceptualmente consistentes, facilitando la síntesis
e interpretación de la evidencia científica reciente y
proporcionando una base sólida para el desarrollo de
los apartados de resultados y discusión.
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(888)
http://www.aulavirtual.web.ve
Finalmente, durante el desarrollo de la
revisión se respetaron los principios de integridad
académica, transparencia y buenas prácticas en
publicación científica. Asimismo, el empleo de
herramientas de inteligencia artificial generativa se
limitó exclusivamente al apoyo en la revisión
lingüística, organización y mejora de la redacción
académica, sin intervenir en la selección de los
estudios, el análisis de la evidencia, la interpretación
de los resultados ni la formulación de las
conclusiones, en concordancia con las
recomendaciones éticas para el uso responsable de
inteligencia artificial en la comunicación científica
establecidas por el Committee on Publication Ethics
(COPE, 2023).
Resultados
El análisis de los 40 estudios seleccionados
permitió identificar una convergencia significativa
en torno a los principales factores organizacionales
asociados al compromiso organizacional y su
influencia sobre el desempeño laboral. Aunque las
investigaciones fueron desarrolladas en diferentes
contextos institucionales y culturales, la evidencia
muestra una evolución progresiva desde enfoques
centrados en la medición del compromiso hacia
modelos explicativos que incorporan variables
individuales, organizacionales y estratégicas.
Predominaron los estudios cuantitativos,
complementados por investigaciones
correlacionales, modelos de mediación, diseños
longitudinales, revisiones sistemáticas y
metaanálisis, lo que proporcionó una visión
metodológicamente diversa del fenómeno
analizado. Las características específicas de los
estudios incluidos se presentan en la Tabla 1 y 2.
Eje temático
n
Estudios incluidos
Liderazgo,
dirección y gestión
organizacional
11
Safkan Akartuna & Serin
(2022); Metaferia et al., (2023);
Geremias et al., (2024); Park et
al., (2023); Limon (2022);
Parveen et al., (2022);
Windlinger et al., (2025);
Muttaqin et al., (2023);
Ghamrawi et al., (2024); Wang
et al., (2022); Lee et al., (2022).
Cultura
organizacional,
clima laboral y
satisfacción
8
Meredith et al., (2023); Turek et
al., (2024); Heinla & Kuurme
(2024); Quines et al., (2023);
Eryilmaz et al., (2025); Poloni
et al., (2025); Goetz & Wald
(2022); Belmes et al., (2025).
Gestión del talento
humano y prácticas
de recursos
humanos
7
Yang & Mostafa (2024);
Bahuguna et al., (2023); Hosen
et al., (2024); Ionescu et al.,
(2022); Pahos & Galanaki
(2022); Yang & Yasmin
(2022); Ouabi et al., (2024).
Bienestar,
resiliencia y balance
vida-trabajo
6
Xu & Pang (2024); Mujajati et
al., (2024); Nwoko et al.,
(2023); Aliddin et al., (2024);
Luna et al., (2024); Pan (2023);
Variables
psicológicas,
motivacionales y
modelos mediadores
del desempeño
8
Li et al., (2024); Jumawan &
Widjaja (2023); Kumari &
Kumar (2023); Kholifah et al.,
(2024); Bacus et al., (2024); Shi
& Zheng (2025); Saputra et al.,
(2024); Bagdžiūnienė et al.,
(2022).
Total
40
Tabla 2. Clasificación temática de los estudios incluidos
sobre compromiso organizacional y desempeño laboral
(2022–2025)
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(889)
http://www.aulavirtual.web.ve
N.º
Autor
Metodología
Revista
Cua
rtil
País
Indización
1
Safkan Akartuna
& Serin
(2022)
Cuantitativa
Frontiers in Psychology
Q1
Chipre
Scopus / WoS
2
Meredith et al.,
(2023)
Cuantitativa
European Journal of
Psychology of Education
Q1
Bélgica
Scopus / WoS
3
Li et al., (2024)
Modelo de
mediación
moderada
Behavioral Sciences
Q2
China
Scopus
4
Xu & Pang
(2024)
Cuantitativa
Behavioral Sciences
Q2
China
Scopus
5
Metaferia et al.,
(2023)
Correlacional
Cogent Education
Q2
Etiopía
Scopus
6
Pan (2023)
Cuantitativo
Sustainability
Q1
China
Scopus
7
Belmes et al.,
(2025).
Cuantitativa
International de
Investigación e Innovación
en ciencias sociales
Q3
Filipinas
Scopus
8
Mujajati et al.,
(2024)
Estudio empírico
Frontiers in Psychology
Q1
Sudáfrica
Scopus
9
Geremias et al.,
(2024)
Cuantitativa
Administrative Sciences
Q2
Angola
Scopus
10
Saputra et al.,
(2024)
Estudio
correlacional
Jurnal Manajemen
Q3
Indonesia
Scopus
11
Luna et al., (2024)
Cuantitativa
Frontiers in Psychology
Q1
España
WOS
12
Quines et al.,
(2023)
Estudio teórico-
Modelo SEM
European Journal of
Education Studies
Q2
Filipinas
Scopus
13
Park et al., (2023)
Correlacional
Educational Management
Administration &
Leadership
Q1
Corea del Sur
WOS
14
Limon (2022)
Cuantitativa
Theoretical Educational
Sciences
Q3
Turquia
EBSCO
15
Turek et al.,
(2024)
Cuantitativa
European Management
Journal
Q1
Polonia
Scopus
16
Heinla & Kuurme
(2024)
Cuantitativa
Research Papers in
Education
Q1
Estonia
Scopus, WOS
17
Jumawan &
Widjaja
(2023)
Revisión de la
literatura
IJBAE
Q3
Indonesia
EBSCO
18
Eryilmaz et al.,
(2025)
Estudio de
tendencias
ScienceDirect (Elsevier)
Q3
Suecia
WOS
19
Yang & Mostafa
(2024)
Cuantitativa
Frontiers in Psychology
Q1
Reino Unido
WOS
20
Bahuguna et al.,
(2023)
Investigación
empírica
Int. Journal of Tourism &
Hospitality in Asia Pacific
Q2
India
Scopus
21
Nwoko et al.,
(2023)
Revisión
sistemática
Environmental. Research
and. Public Health
Q1
Australia
Scopus
22
Aliddin et al.,
(2024)
Mediación
Journal of Economics,
Business, and
Accountancy Ventura
Q2
Indonesia
Scopus
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(890)
http://www.aulavirtual.web.ve
23
Poloni et al.,
(2025)
Revisión
sistemática y
metaanálisis
MDPI
Education sciences
Q1
Portugal
WOS
24
Bagdžiūnienė et
al., (2022)
Revisión
sistemática
Frontiers in Education
Q1
Lituania
Scopus WoS
25
Parveen et al.,
(2022)
Investigación
empírica
Frontiers in Education
Q1
Pakistan
Scopus
26
Kumari & Kumar
(2023)
Cuantitativa
Humanities and Social
Sciences Communications
Q1
India
Scopus
27
Windlinger et al.,
(2025)
Diseño micro
longitudinal
International journal of
ledership
Q1
Suiza
Scopus, WOS
28
Hosen et al.,
(2024)
Cuantitativa
Heliyon
Q1
Bangladesh
Scopus
29
Kholifah et al.,
(2024)
Estudio cuantitativo
Cogent Education
Q2
Indonesia
Scopus
30
Muttaqin et al.,
(2023)
Cuantitativa
F1000Research
Q1
Indonesia
Scopus
31
Ionescu et al.,
(2022)
Análisis europeo
Frontiers in Psychology
Q1
Rumania
Scopus, WOS
32
Ghamrawi et al.,
(2024)
Revisión teórica
School Leadership &
Management
Q1
Libano
Scopus
33
Goetz & Wald
(2022)
Modelo de
ecuaciones
estructurales-SEM
ScienceDirect
Q2
Alemania
Scopus
34
Bacus et al.,
(2024)
Predictivo
Frontiers in Education
Q1
Estonia
Scopus
35
Wang et al.
(2022)
Estudio transversal
Frontiers in Psichology
Q1
China
Scopus
36
Lee et al.,
(2022)
Cuantitativa
Frontiers in Psichology
Q1
Taiwan
Scopus, WOS
37
Pahos & Galanaki
(2022)
Estudio teórico-
Modelo estratégico
Frontiers in Psichology
Q1
Grecia
Scopus, WOS
38
Yang & Yasmin
(2022)
Modelo
mediacional
Frontiers in Psychology
Q1
República
Checa
Scopus
39
Shi & Zheng
(2025)
Cuantitativa
Frontiers in Psychology
Q1
China
Scopus
40
Ouabi et al.,
(2024)
Análisis teórico
Research Papers in
Education
Q1
Marruecos
Scopus , WoS
Tabla 3. Características metodológicas de los estudios incluidos en la revisión sistemática
Como se observa en la Tabla 2, los 40 estudios
incluidos fueron agrupados en cinco ejes temáticos
según el enfoque predominante de cada
investigación. El eje Liderazgo, dirección y gestión
organizacional (n=11), Cultura organizacional,
clima laboral y satisfacción (n=8), Gestión del
talento humano y prácticas de recursos humanos
(n=7), Bienestar, resiliencia y balance vida-trabajo
(n=6), Variables psicológicas, motivacionales y
modelos mediadores del desempeño (n=8). Esta
distribución muestra que la literatura reciente ha
abordado el compromiso organizacional desde
perspectivas organizacionales, estratégicas,
psicológicas y de gestión, incorporando diferentes
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(891)
http://www.aulavirtual.web.ve
enfoques metodológicos para explicar su relación
con el desempeño laboral.
El liderazgo y la gestión organizacional
constituyeron el eje temático con mayor
representación dentro del corpus documental. Los
estudios agrupados en esta categoría analizaron
principalmente la influencia de los estilos de
liderazgo, las prácticas directivas, la gestión
institucional y los procesos administrativos sobre el
compromiso organizacional y el desempeño laboral,
tanto en organizaciones educativas como en
entidades públicas y privadas (Safkan Akartuna &
Serin, 2022; Metaferia et al., 2023; Geremias et al.,
2024; Park et al., 2023; Limon, 2022; Parveen et al.,
2022; Windlinger et al., 2025; Muttaqin et al., 2023;
Ghamrawi et al., 2024; Wang et al., 2022; Lee et al.,
2022).
Los estudios clasificados en los ejes Cultura
organizacional, clima laboral y satisfacción y
Gestión del talento humano y prácticas de recursos
humanos examinaron variables relacionadas con la
cultura organizacional, la comunicación interna, el
clima laboral, la satisfacción, el apoyo
organizacional, las políticas de recursos humanos y
el desarrollo profesional. En conjunto, estas
investigaciones analizaron el compromiso
organizacional como una variable vinculada a las
prácticas organizacionales orientadas al
fortalecimiento de las relaciones laborales y a la
gestión del capital humano (Meredith et al., 2023;
Heinla & Kuurme, 2024; Quines et al., 2023;
Eryilmaz et al., 2025; Poloni et al., 2025; Goetz &
Wald, 2022; Belmes et al., 2025; Yang & Mostafa,
2024; Bahuguna et al., 2023; Ionescu et al., 2022;
Pahos & Galanaki, 2022; Yang & Yasmin, 2022;
Ouabi et al., 2024).
Los ejes Bienestar, Resiliencia y Balance
vida-trabajo y Variables psicológicas,
motivacionales y Modelos mediadores del
desempeño reunieron investigaciones que
incorporaron variables individuales y modelos
explicativos para analizar el compromiso
organizacional y su relación con el desempeño
laboral. En este grupo se identificaron estudios
centrados en Bienestar Laboral, Resiliencia,
Inteligencia Emocional, Satisfacción Laboral,
Motivación, Aprendizaje Organizacional,
Autoeficacia, Modelos de Mediación y Análisis
Predictivos, evidenciando una ampliación de los
enfoques utilizados para examinar la interacción
entre variables organizacionales e individuales (Xu
& Pang, 2024; Mujajati et al., 2024; Nwoko et al.,
2023; Aliddin et al., 2024; Luna et al., 2024; Pan,
2023; Li et al., 2024; Jumawan & Widjaja, 2023;
Kumari & Kumar, 2023; Kholifah et al., 2024;
Bacus et al., 2024; Shi & Zheng, 2025; Saputra et
al., 2024).
Discusión
Los resultados de la revisión permiten
sostener que el compromiso organizacional
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(892)
http://www.aulavirtual.web.ve
mantiene una relación relevante con el desempeño
laboral, aunque esta relación no opera de manera
aislada ni uniforme. La evidencia organizada en los
cinco ejes temáticos muestra que el compromiso se
construye a partir de una combinación de factores
directivos, culturales, psicológicos y estratégicos.
En ese sentido, el corpus analizado confirma que el
desempeño laboral no depende únicamente de
capacidades individuales, sino también de
condiciones organizacionales que favorecen la
identificación, la permanencia, la motivación y la
disposición de los trabajadores hacia los objetivos
institucionales.
El primer eje evidencia que el liderazgo y la
gestión organizacional constituyen dimensiones
centrales para comprender el compromiso
organizacional. Los estudios agrupados en este eje
coinciden en ubicar las prácticas directivas, los
estilos de liderazgo, la supervisión y la gestión
institucional como factores que estructuran el
vínculo entre los trabajadores y la organización.
Esta línea resulta visible en investigaciones
orientadas al liderazgo transformacional, la
dirección escolar, el liderazgo emocional, la gestión
administrativa y los estilos directivos vinculados al
desempeño laboral (Safkan Akartuna & Serin, 2022;
Metaferia et al., 2023; Geremias et al., 2024; Park et
al., 2023; Limon, 2022; Parveen et al., 2022;
Windlinger et al., 2025; Muttaqin et al., 2023;
Ghamrawi et al., 2024; Wang et al., 2022; Lee et al.,
2022). En conjunto, estos estudios permiten inferir
que la calidad del liderazgo no solo incide en la
organización del trabajo, sino también en la
percepción de apoyo, confianza y reconocimiento
que los colaboradores desarrollan hacia la
institución.
Un segundo grupo de investigaciones destaca
la función de la cultura organizacional, el clima
laboral y la satisfacción como condiciones que
sostienen el compromiso de los trabajadores. A
diferencia del eje centrado en liderazgo, estos
estudios desplazan la atención hacia el entorno
organizacional, las relaciones internas, los valores
compartidos y las condiciones laborales que
favorecen la satisfacción y la permanencia. En este
eje se ubican investigaciones sobre cultura
colaborativa, clima institucional, satisfacción
laboral, cultura escolar y bienestar docente, las
cuales permiten observar que el compromiso
organizacional se fortalece cuando los trabajadores
perciben coherencia entre las prácticas
institucionales y sus expectativas profesionales
(Meredith et al., 2023; Heinla & Kuurme, 2024;
Quines et al., 2023; Eryilmaz et al., 2025; Poloni et
al., 2025; Goetz & Wald, 2022; Belmes et al., 2025).
Por tanto, el compromiso no debe entenderse solo
como una actitud individual, sino como una
respuesta construida dentro de un clima
organizacional que puede favorecer o limitar el
desempeño.
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(893)
http://www.aulavirtual.web.ve
El tercer eje muestra que la gestión del talento
humano y las prácticas de recursos humanos
cumplen un papel estratégico en la articulación entre
compromiso organizacional y desempeño laboral.
Las investigaciones incluidas en este grupo abordan
variables como gestión del talento, prácticas de alto
desempeño, empleabilidad, identificación
organizacional, desarrollo profesional y sistemas de
trabajo orientados al rendimiento (Yang & Mostafa,
2024; Bahuguna et al., 2023; Ionescu et al., 2022;
Pahos & Galanaki, 2022; Yang & Yasmin, 2022;
Ouabi et al., 2024). Esta línea de evidencia sugiere
que las organizaciones que invierten en formación,
reconocimiento, desarrollo y condiciones laborales
coherentes generan mayores posibilidades de
fortalecer el compromiso y, con ello, mejorar el
desempeño. En este punto, la gestión del talento
humano aparece como un puente entre las políticas
institucionales y los resultados laborales.
El cuarto eje incorpora el bienestar, la
resiliencia y el balance vida-trabajo como
dimensiones cada vez más relevantes en la
comprensión contemporánea del compromiso
organizacional. Los estudios de este grupo amplían
el análisis más allá de las prácticas directivas o
administrativas, incorporando elementos vinculados
con salud ocupacional, bienestar psicológico,
resiliencia, equilibrio personal-laboral y
sostenibilidad del trabajo (Xu & Pang, 2024;
Mujajati et al., 2024; Nwoko et al., 2023; Aliddin et
al., 2024; Luna et al., 2024; Pan, 2023). Esta
orientación resulta especialmente significativa
porque muestra que el compromiso organizacional
no puede sostenerse únicamente mediante
exigencias de productividad, sino mediante
condiciones que protejan la estabilidad emocional y
profesional de los trabajadores. Así, el desempeño
laboral aparece vinculado no solo con la eficiencia,
sino también con la calidad de las condiciones en las
que se realiza el trabajo.
Finalmente, el quinto eje evidencia el
creciente interés por analizar el compromiso
organizacional mediante variables psicológicas,
motivacionales y modelos mediadores del
desempeño. En esta línea se ubican estudios sobre
inteligencia emocional, motivación, autoeficacia,
engagement, desempeño docente, aprendizaje
profesional y modelos predictivos o mediacionales
(Li et al., 2024; Jumawan & Widjaja, 2023; Kumari
& Kumar, 2023; Kholifah et al., 2024; Bacus et al.,
2024; Shi & Zheng, 2025; Saputra et al., 2024;
Bagdžiūnienė et al., 2022). Esta tendencia indica
que la literatura reciente ha dejado de analizar la
relación compromiso-desempeño como un vínculo
lineal simple, orientándose hacia explicaciones más
complejas en las que intervienen variables
individuales, emocionales y contextuales. Ello
permite comprender que el compromiso
organizacional actúa como un mecanismo
articulador entre las condiciones institucionales y
los comportamientos laborales observables.
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(894)
http://www.aulavirtual.web.ve
En síntesis, la evidencia revisada permite
afirmar que el compromiso organizacional
constituye un constructo multidimensional
vinculado con el desempeño laboral a través de
factores directivos, culturales, estratégicos,
psicológicos y de bienestar. La principal
contribución de esta revisión radica en mostrar que
la relación entre compromiso y desempeño no puede
explicarse desde una sola variable, sino desde la
interacción entre liderazgo, cultura organizacional,
gestión del talento humano, bienestar y factores
motivacionales.
Asimismo, los estudios incluidos evidencian
una tendencia reciente hacia modelos más
integradores, en los que el desempeño laboral se
comprende como resultado de condiciones
organizacionales y personales articuladas. Como
línea futura, se recomienda desarrollar
investigaciones comparativas, longitudinales y
multicausales que permitan explicar con mayor
precisión cómo se configura el compromiso
organizacional en diferentes sectores y cómo este
incide en el desempeño laboral en contextos
institucionales diversos.
Otro patrón identificado corresponde al
incremento de investigaciones que analizan el
compromiso organizacional desde enfoques
multidimensionales e integradores. En lugar de
examinar relaciones lineales entre dos variables, la
literatura reciente incorpora modelos estructurales,
análisis predictivos, revisiones sistemáticas y
enfoques estratégicos orientados a comprender
procesos organizacionales cada vez más complejos.
En este contexto, el compromiso organizacional
deja de ser considerado únicamente como un
antecedente del desempeño laboral para convertirse
en un recurso estratégico asociado con la
sostenibilidad institucional, la innovación
organizacional, el bienestar laboral y la gestión del
talento humano.
En esta misma línea, Hernández Bonilla et al.,
(2025) sostienen que el fortalecimiento del
compromiso organizacional favorece la
sostenibilidad empresarial de las micro, pequeñas y
medianas empresas mediante la consolidación de
prácticas organizacionales orientadas al desarrollo
sostenible, ampliando así el alcance explicativo de
este constructo más allá de los indicadores
tradicionales de productividad. En conjunto, estos
hallazgos evidencian una evolución conceptual del
compromiso organizacional hacia modelos
organizacionales más integrales, donde convergen
factores de liderazgo, cultura organizacional,
desarrollo del talento humano, bienestar de los
trabajadores y sostenibilidad empresarial
(Bagdžiūnienė et al., 2022; Ghamrawi et al., 2024;
Hernández Bonilla et al., 2025; Ionescu et al., 2022;
Luna et al., 2024; Ouabi et al., 2024; Quines &
Arendain, 2023).
Conclusiones
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(895)
http://www.aulavirtual.web.ve
La presente revisión sistemática permitió
sintetizar la evidencia científica publicada entre
2022 y 2025 sobre la relación entre el compromiso
organizacional y el desempeño laboral,
identificando cinco ejes temáticos predominantes:
liderazgo y gestión organizacional; cultura
organizacional, clima laboral y satisfacción; gestión
del talento humano y prácticas de recursos
humanos; bienestar, resiliencia y balance vida-
trabajo; y variables psicológicas, motivacionales y
modelos mediadores del desempeño. En conjunto,
los estudios analizados muestran que el compromiso
organizacional constituye un constructo
multidimensional estrechamente vinculado con
factores organizacionales e individuales que
influyen en el desempeño laboral. La evidencia
revisada pone de manifiesto que las organizaciones
con prácticas de liderazgo efectivas, culturas
organizacionales sólidas, estrategias de gestión del
talento humano y entornos laborales orientados al
bienestar presentan mayores posibilidades de
fortalecer el compromiso de sus colaboradores y
favorecer un mejor desempeño institucional.
Como aporte científico, esta investigación
ofrece una síntesis integradora de la literatura
reciente, organizando la evidencia en ejes temáticos
que facilitan la comprensión de las principales
tendencias de investigación desarrolladas durante el
periodo analizado. Desde una perspectiva práctica,
los hallazgos sugieren que las organizaciones
deberían adoptar estrategias integrales que articulen
liderazgo, cultura organizacional, desarrollo del
talento humano y bienestar laboral como
componentes interdependientes para fortalecer el
compromiso organizacional y optimizar el
desempeño de los trabajadores.
Finalmente, se recomienda que futuras
investigaciones incorporen diseños longitudinales,
estudios comparativos entre sectores productivos y
modelos analíticos que permitan profundizar en los
mecanismos mediante los cuales el compromiso
organizacional interactúa con variables emergentes
en diferentes contextos organizacionales.
Declaraciones
Declaración sobre el uso de Inteligencia Artificial
Los autores declaran que, durante la
elaboración del presente manuscrito, se utilizaron
herramientas de inteligencia artificial generativa
como Perplexity únicamente como apoyo en tareas
lingüísticas y editoriales, tales como la revisión
gramatical, la mejora de la redacción académica, la
optimización del estilo científico y la organización
preliminar del contenido. Esta herramienta no fue
empleada para generar resultados, realizar análisis,
interpretar evidencias, formular conclusiones ni
sustituir el juicio crítico, metodológico o ético de los
autores.
La búsqueda y selección de fuentes, el diseño
metodológico, el análisis de la literatura, la
interpretación de los hallazgos fue desarrollados y
supervisados íntegramente por los autores, quienes
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(896)
http://www.aulavirtual.web.ve
asumen plena responsabilidad sobre la exactitud,
originalidad, integridad y validez científica del
trabajo presentado. Esta declaración se formula en
concordancia con los principios internacionales de
transparencia, integridad académica y ética en la
publicación científica promovidos por el Committee
on Publication Ethics (COPE) y las buenas prácticas
reconocidas en la comunicación científica
contemporánea.
Referencias
Aliddin, L. A., Syaifuddin, D. T., Montundu, Y., &
Marlina, S. (2024). The impact of perceived
organizational support and social support on
employee performance: The mediating role of
organizational commitment. Journal of
Economics, Business, and Accountancy Ventura,
27(2), 253–273. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.14414/jebav.v27i2.4610
Apaza, S. J. N. (2025). Comunicación interna y
compromiso organizacional en docentes de una
universidad estatal. Comuni@cción: Revista de
Investigación en Comunicación y Desarrollo,
16(1), 19–31. Documento en línea. Disponible
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo
=10152721
Bacus, R. C., Picardal, M. T., Perez, N. B., & Balo,
V. T. M. (2024). Predictors of beginning
teachers' teaching performance. Frontiers in
Education, 9, Article 1375726. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1375726
Bagdžiūnienė, D., Kazlauskienė, A., Nasvytienė,
D., & Sakadolskis, E. (2022). Linking supportive
school leadership and teacher resilience: The
mediating role of job resources. Frontiers in
Education, 7, Article 999086. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/feduc.2022.999086
Bahuguna, P. C., Bangwal, D., & Kumar, R. (2023).
Talent management and its impact on
organizational commitment: An empirical
investigation of Indian hospitality industry. FIIB
Business Review, 12(2), 176–192. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.1177/23197145221101436
Bellido-Cabrera, J., Valiente-Saldaña, Y. M.,
Alvites-Gasco, A. M., & Diaz-Gómez, C. (2025).
Reconocimiento laboral y compromiso
organizacional en una empresa agroindustrial.
Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía,
10(19), 202–216. Documento en línea.
Disponible
https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S2542-
30882025000100202&script=sci_arttext
Belmes, M. G. D., Abellana, A. L., & Orongan, R.
C. (2025). Emotional well-being and
organizational commitment of teachers'
instructional delivery. International Journal of
Research and Innovation in Social Science, 9(3),
3979–4032. Documento en línea. Disponible
https://dx.doi.org/10.47772/IJRISS.2025.903SE
DU0285
Chiang-Vega, M. M., Ramírez-Morales, M.,
Rivera-Cerda, M. J., & Hidalgo-Ortiz, J. P.
(2025). Compromiso organizacional y
satisfacción laboral en funcionarios públicos,
análisis 2020 y 2022 comparando provincia
urbana y rural, Chile. Revista Gestión de las
Personas y Tecnología, 18(52), 22–44.
Documento en línea. Disponible
https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-
56932025000100022&script=sci_arttext
Committee on Publication Ethics. (2023). COPE
position statement: Authorship and AI tools.
Documento en línea. Disponible
https://publicationethics.org/cope-position-
statements/ai-author
Cruzado, L. B. L., Rojas, K. D. N., Menacho, J. F.
L., Girón, J. M. P., Lirio, F. J. R., & Tapia, L. M.
L. (2026). El compromiso organizacional y la
satisfacción laboral de los trabajadores. Revista
InveCom, 6(3). Documento en línea. Disponible
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(897)
http://www.aulavirtual.web.ve
https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S2739-
00632026000302173&script=sci_arttext
Eryilmaz, N., Kennedy, A. I., Strietholt, R., &
Johansson, S. (2025). Teacher job satisfaction:
International evidence on the role of school
working conditions and teacher characteristics.
Studies in Educational Evaluation, 86, Article
101474. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2025.101474
García, E. V. R., Artigas, W., Acevedo-Duque, Á.
E., & Acosta-Tzin, J. V. (2025). Influencia de los
estilos de liderazgo en el compromiso
organizacional en una universidad pública de
Honduras. Ra Ximhai, 2(1), 251–279.
Documento en línea. Disponible
https://raximhai.uaim.edu.mx/index.php/rx/artic
le/view/1347
Geremias, R. L., Lopes, M. P., & Sotomayor, A. M.
(2024). Linking psychological capital to
organizational commitment: The moderating role
of perceived aversive leadership of employees in
Angola. Administrative Sciences, 14(8), 177.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3390/admsci14080177
Ghamrawi, N., Shal, T., & Ghamrawi, N. A. (2024).
Cultivating teacher leadership: Evidence from a
transformative professional development model.
School Leadership & Management, 44(4), 413–
441. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.1080/13632434.2024.2328056
Goetz, N., & Wald, A. (2022). Similar but different?
The influence of job satisfaction, organizational
commitment and person-job fit on individual
performance in the continuum between
permanent and temporary organizations.
International Journal of Project Management,
40(3), 251–261. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.1016/j.ijproman.2022.03.001
Haddaway, N. R., Page, M. J., Pritchard, C. C., &
McGuinness, L. A. (2022). PRISMA2020: An R
package and Shiny app for producing PRISMA
2020-compliant flow diagrams, with interactivity
for optimised digital transparency and Open
Synthesis Campbell Systematic Reviews, 18,
e1230. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.1002/cl2.1230
Heinla, E., & Kuurme, T. (2024). The impact of
school culture, school climate, and teachers’ job
satisfaction on the teacher-student relationship: a
case study in four Estonian schools. Research
Papers in Education, 39(3), 439-465 Documento
en línea. Disponible
https://doi.org/10.1080/02671522.2022.2150883
Hernández Bonilla, B. E., Sandoval Trujillo, S. J.,
& Ramírez Cortés, V. (2025). Impulsando la
Sostenibilidad Empresarial mediante el
Compromiso Organizacional en las MIPYMES
del Estado de México. RIDE. Revista
Iberoamericana para la Investigación y el
Desarrollo Educativo, 15(30). Documento en
línea. Disponible
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S200
7-74672025000100196&script=sci_arttext
Hosen, S., Hamzah, S. R., Ismail, I. A., Alias, S. N.,
Aziz, M. F. A., & Rahman, M. M. (2024).
Training & development, career development,
and organizational commitment as the predictor
of work performance. Heliyon, 10(1), e23903.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e23903
International Labour Organization. (2025). World
Employment and Social Outlook: Trends 2025.
International Labour Office. Documento en
línea. Disponible
https://www.ilo.org/publications/flagship-
reports/world-employment-and-social-outlook-
trends-2025
Ionescu, R. V., Zlati, M. L., Antohi, V. M.,
Cristache, N., & Raducan, M. (2022).
Educational performance between the human
resource's theoretical paradigm and the practical
mentality. Analysis at the European level.
Frontiers in Psychology, 13, 1038868.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1038868
Jumawan, & Widjaja, A. (2023). Antecedent
organizational commitment approach that affects
employee engagement. International Journal of
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(898)
http://www.aulavirtual.web.ve
Business and Applied Economics (IJBAE), 2(2),
177–192. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.55927/ijbae.v2i2.3428
Kholifah, N., Nurtanto, M., Mutohhari, F., Subakti,
H., Ramadhan, M. A., & Majid, N. W. A. (2024).
The mediating role of motivation and
professional development in determining teacher
performance in vocational schools. Cogent
Education, 11(1), 2421094. Documento en línea.
Disponible
https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.242109
4
Kumari, J., & Kumar, J. (2023). Influence of
motivation on teachers' job performance.
Humanities and Social Sciences
Communications, 10, 158. Documento en línea.
Disponible https://doi.org/10.1057/s41599-023-
01662-6
Lee, C.-C., Li, Y.-S., Yeh, W.-C., & Yu, Z. (2022).
The effects of leader emotional intelligence,
leadership styles, organizational commitment,
and trust on job performance in the real estate
brokerage industry. Frontiers in Psychology, 13,
881725. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.881725
Li, M., Liu, F., & Yang, C. (2024). Teachers’
emotional intelligence and organizational
commitment: A moderated mediation model of
teachers’ psychological well-being and principal
transformational leadership. Behavioral
Sciences, 14(4), 345. Documento en línea.
Disponible https://doi.org/10.3390/bs14040345
Limon, İ. (2022). Relationship between
empowering leadership and teachers’ job
performance: organizational commitment as
mediator. Journal of Theoretical Educational
Sciences, 15(1), 16-41. Documento en línea.
Disponible
https://doi.org/10.30831/akukeg.945201
Luna Sinisterra, J., Peñalver, J., & Salanova, M.
(2024). Connecting the organizational incomes
and outcomes: A systematic review of the
relationship between talent management,
employee engagement, and turnover intention.
Frontiers in Psychology, 15, 1439127.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1439127
Martel-Fretell, B. H., Agustin-Hurtado, A. J.,
Polino-Puente, E. J., Orizano, D. H., Beraún, W.
G. L., & Toledo-Martínez, J. D. (2026). Gestión
administrativa y compromiso organizacional en
empleados públicos. Prohominum. Revista de
Ciencias Sociales y Humanas, 8(2), 164-173.
Documento en línea. Disponible
https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S2665-
01692026000200164&script=sci_arttext
Meredith, C., Moolenaar, N. M., Struyve, C.,
Vandecandelaere, M., Gielen, S., & Kyndt, E.
(2023). The importance of a collaborative culture
for teachers' job satisfaction and affective
commitment. European Journal of Psychology of
Education, 38(1), 43–62. Documento en línea.
Disponible https://doi.org/10.1007/s10212-022-
00598-w
Metaferia, T., Baraki, Z., & Mebratu, B. (2023).
Link between transformational leadership and
teachers’ organizational commitment in Addis
Ababa government secondary schools. Cogent
Education, 10(1). Documento en línea.
Disponible
https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.218756
3
Meza-Lizarraga, Y. S., Palacios-Gómez, L. E. A., &
Perez-Lizarraga, S. F. (2025). Cultura
organizacional y desempeño laboral en
trabajadores de empresas automotrices. Gestio et
Productio. Revista Electrónica de Ciencias
Gerenciales, 7, 172-185. Documento en línea.
Disponible
https://ve.scielo.org/scielo.php?pid=S2739-
00392025000300172&script=sci_arttext
Mora Fuentes, V., & Parra Salcedo, E. V. (2025).
Relación entre compromiso organizacional y
desempeño: una revisión de literatura.
Documento en línea. Disponible
https://repositorio.unbosque.edu.co/items/d016b
fd1-7a7f-4e4c-8010-0cb614839574
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(899)
http://www.aulavirtual.web.ve
Mujajati, E., Ferreira, N., & du Plessis, M. (2024).
Fostering organisational commitment: A
resilience framework for private-sector
organisations in South Africa. Frontiers in
Psychology, 15, 1303866. Documento en línea.
Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1303866
Muttaqin, I., Tursina, N., Sudrajat, A., Yuliza, U.,
Novianto, N., Ramadhan, F. F., & Kurnanto, M.
E. (2023). The effect of academic supervision,
managerial competence, and teacher
empowerment on teacher performance: The
mediating role of teacher commitment.
F1000Research, 12, Article 743. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.12688/f1000research.128502.
2
Nwoko, J. C., Emeto, T. I., Malau-Aduli, A. E., &
Malau-Aduli, B. S. (2023). A systematic review
of the factors that influence teachers’
occupational wellbeing. International journal of
environmental research and public health,
20(12), 6070. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3390/ijerph20126070
OECD. (2025). OECD Employment Outlook 2025.
OECD Publishing.
https://www.oecd.org/en/publications/2025/07/o
ecd-employment-outlook-2025_5345f034.html
Ouabi, Z., Douayri, K., Barboucha, F., & Boubker,
O. (2024). Human Resource Practices and Job
Performance: Insights from Public
Administration. Societies, 14(12), 247.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3390/soc14120247
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M.,
Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D.,
Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A.,
Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J.,
Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M.,
Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E.,
McDonald, S., … Moher, D. (2021). The
PRISMA 2020 statement: An updated guideline
for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33789826/
Pahos, N., & Galanaki, E. (2022). Performance
effects of high-performance work systems on
committed, long-term employees: A multilevel
study. Frontiers in Psychology, 13, 825397.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.825397
Pan, H. L. W. (2023). The catalysts for sustaining
teacher commitment: An analysis of teacher
preparedness and professional learning.
Sustainability, 15(6), 4918 Documento en línea.
Disponible https://doi.org/10.3390/su15064918
Park, J.-H., Cooc, N., & Lee, K.-H. (2023).
Relationships between teacher influence in
managerial and instruction-related decision-
making, job satisfaction, and professional
commitment: A multivariate multilevel model.
Educational Management Administration &
Leadership, 51(1), 116–137. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.1177/1741143220971287
Parveen K, Quang Bao Tran P, Kumar T and Shah
AH (2022) Impact of Principal Leadership Styles
on Teacher Job Performance: An Empirical
Investigation. Front. Educ. 7:814159.
Documento en línea. Disponible
http://dx.doi.org/10.3389/feduc.2022.814159
Poloni, R., Oliveira, C., & Lopes, J. (2025).
Individual and organizational variables in job
satisfaction of first-to ninth-grade teachers: A
preferred reporting items for systematic reviews
and meta-analyses-guided scoping review.
Education Sciences, 15(4), 451. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.3390/educsci15040451
Quines, L. A., & Arendain, E. I. (2023). Job
satisfaction, organizational culture and work-life
balance: Structural equation model of
organizational commitment among public school
teachers. European Journal of Education
Studies, 10(9), 285–316. Documento en línea.
Disponible
https://doi.org/10.46827/ejes.v10i9.4971
Safkan Akartuna, I. Ş., & Serin, O. (2022). COVID-
19 impact on teachers' organizational
ISSN: 2665-0398
Revista Aula Virtual, ISSN: 2665-0398; Periodicidad: Continua
Volumen: 7, Número: 15, Año: 2026 (Julio 2026 - Diciembre 2026)
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución No Comercial-Sin Derivar 4.0 Internacional
1(900)
http://www.aulavirtual.web.ve
commitment in schools. Frontiers in Psychology,
13, 810015. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.810015
Saputra, I., & Gorda, A. (2024). The role of
organisational commitment in mediating work-
life balance on employee performance. Jurnal
Manajemen, 28(2), 272–292. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.24912/jm.v28i2.1885
Shi, W., & Zheng, Y. (2025). Exploring the impact
of sense of work gain on kindergarten teachers’
work performance: The mediating role of
organizational commitment and the moderating
influence of supportive leadership. Frontiers in
Psychology, 16, 1515054. Documento en línea.
Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1515054
Turek, D., Klein, H. J., & Wojtczuk-Turek, A.
(2024). Overcoming organizational constraints:
The role of organizational commitment and job
crafting in relation to employee performance.
European Management Journal, 42(6), 944–956.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.1016/j.emj.2023.12.001
Wang, J., Wang, Z., Alam, M., Murad, M., Gul, F.,
& Gill, S. A. (2022). The impact of
transformational leadership on affective
organizational commitment and job
performance: The mediating role of employee
engagement. Frontiers in Psychology, 13,
831060. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.831060
Windlinger, R., Warwas, J., Hostettler, U., &
Klumb, P. L. (2025). How vertical and shared
constructive leadership impact teachers’ daily
work engagement and affective states: a micro-
longitudinal study. International Journal of
Leadership in Education, 1-22.
https://doi.org/10.1080/13603124.2024.2442626
World Economic Forum. (2025). The Future of Jobs
Report 2025. World Economic Forum.
https://www.weforum.org/publications/the-
future-of-jobs-report-2025/
Xu, Z., & Pang, N. S.-K. (2024). Promoting
teachers’ organizational commitment: The
effects of authentic leadership, teachers’ well-
being and social–emotional competence.
Behavioral Sciences, 14(10), 862. Documento en
línea. Disponible
https://doi.org/10.3390/bs14100862
Yang, C., & Yasmin, F. (2022). Effects of high-
performance human resource practices in the
education sector: The mediational model.
Frontiers in Psychology, 13, 1042082.
Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1042082
Yang, Y., & Mostafa, A. M. S. (2024). High-
performance human resource practices,
organizational identification and employee
commitment: The moderating role of
organizational culture. Frontiers in Psychology,
15, 1494186. Documento en línea. Disponible
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1494186
