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Pregunta No. 8. ¿Qué medidas implementaría usted para evitar el desarrollo de estrés laboral en el personal que realiza turnos rotativos ?
El 44% de trabajadores afirman que sólo alguna vez les cambian la hora de entrada y salida o los días que tienen establecido trabajar.
“Considero necesaria la El 35% de los evaluados señala que
implementación de planes que permitan la flexibilidad en los cambios de turno en caso de requerir el tiempo extra para algún tipo de asunto que el trabajador necesite, considerando que sea un beneficio mutuo entre el trabajador y la casa de salud. Además, considero importante brindar incentivos a los trabajadores por el buen trabajo que realizan, con el fin de que se sientan motivados en su lugar de trabajo”. Los hallazgos fundamentales de la investigación son:
El 42% de los trabajadores llevan entre 2 a 5 años laborando en la Institución.
El 48% de los trabajadores señalan que habitualmente trabajan un sábado al mes.
El 46% de trabajadores señalan que habitualmente trabajan un domingo al mes.
El 46% de trabajadores señalan que su h orario de trabajo consiste en turnos rotativos que incluyen el de la noche.
El 51% de los evaluados indican que la modalidad de trabajo por turnos rotativos afecta muchas veces a su vida personal.
El 54% señala que, en caso de tener algún asunto personal o familiar, sólo alguna vez pueden dejar su puesto de trabajo, al menos una hora.
habitualmente trabajan más de 45 horas a la semana para el Centro Médico Sagrada Familia.
El 32% de los trabajadores que se han investigado afirman que habitualmente prolongan su jornada como mínimo media hora 11 o más días al mes.
El 46% de evaluados señalan que su salario es una parte fija y otra variable.
El 41% de los trabajadores afirman que su salud es muy buena.
El 35% refiere que durante las últimas cuatro semanas se han sentido agotados mental y físicamente en muchas ocasiones.
El 32% afirma que durante las últimas cuatro semanas se han sentido desanimados, tristes, que nada puede levantarles el ánimo en muchas veces. El 36% de trabajadores señalan que su grado
de satisfacción en relación con su trabajo, tomándolo todo en consideración es satisfecho.
Discusión
De los hallazgos fundamentales se puede señalar que un porcentaje promedio del 30% al 50% de los trabajadores evaluados han presentado sintomatología que se corresponden a un cuadro de estrés laboral, dentro de los cuales han afirmado que han sentido alteraciones a nivel personal, emocional
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y también disminución del rendimiento en su lugar de trabajo.
También se ha podido determinar que gran parte de los evaluados trabajan jornadas largas y usualmente prolongan su hora de salida con el fin de cumplir a cabalidad con sus obligaciones. De igual manera, a pesar de que el 36% de trabajadores consideran que se sienten satisfechos con su trabajo, hay un alto porcentaje que no se sienten totalmente satisfechos con uno o varios aspectos del mismo, tomando en cuenta que la mayor parte trabajadores realizan trabajos que incluyen turnos rotativos de noche.
Como elemento comparativo de discusión se ha seleccionado el trabajo investigativo desarrollado por: (Cannizzaro, E; et. al., 2020), donde se evaluó personal sanitario de 108 hospitales de India, donde se determinó que el trabajo por turnos rotativos, que incluían turnos en la noche, atención en emergencia, días festivos; crean situaciones de estrés en trabajadores de salud. De igual manera se ha
rotativos influye en el desarrollo de estrés en los trabajadores de salud, causando sentimientos de frustración, disminución de su eficiencia en el trabajo y desmotivación. Por otro lado, en ambos trabajos investigativos se ha afirmado la necesidad de tomar medidas que permitan disminuir los efectos adversos de los turnos rotativos y permitan la realización personal y profesional de los trabajadores.
Conclusiones
Se ha determinado que un gran número de trabajadores han sentido durante múltiples ocasiones que su ánimo no se puede levantar, que deben prolongar sus jornadas de trabajo y que deben y trabajar jornadas extenuantes, lo cual a largo plazo se desencadena en estrés laboral.
También se concluye que el cuestionario CoPsoQ-istas21 versión 2 es un instrumento válido para medir el desarrollo de estrés laboral en los trabajadores de salud que realizan turnos rotativos, debido a que es un cuestionario que ha sido validado en varios proyectos de investigación y puede ser
determinado que el trabajo por turnos rotativos ha afectado a la vida cotidiana de los evaluados y han
complementado psicológicas.
con
otras
evaluaciones
desarrollado mayor nivel de estrés en comparación a los trabajadores que se desenvuelven en el horario diurno.
Comparando los resultados de los dos trabajos investigativos, se puede apreciar que hay concordancia entre los resultados obtenidos en ambos, determinándose que el trabajo por turnos
De la investigación en sí se pudo apreciar que en varias de las preguntas del cuestionario CoPsoQ - istas21 versión 2, un elevado porcentaje de los investigados respondían afirmativamente, lo que permitió ratificar que poseían sintomatología de estrés laboral con afectación personal y en su
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desarrollo laboral, sintiendo sobrecarga de trabajo y alteraciones psicoló gicas.
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Tipo de Publicación: Artículo Científico Recibido: 13/09/2022 Aceptado: 18/11/2022
Autores : Jorge Luis López Moreno
Ingeniero en Administración de Empresas Magister en Administración de Empresas
Instituto Tecnológico Superior Universitario ESPAÑA Ambato – Ecuador
https://orcid.org/0000–0001–8623– 127X E-mail: jorge.lopez@iste.edu.ec
Vicente David Catota Mesías Ingeniero en Administración de Empresas Magister en Administración de Empresas
Instituto Tecnológico Superior Universitario ESPAÑA Ambato – Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6281- 6369
E-mail: vicente.catota@iste.edu.ec
Omar Santiago Vilcacundo Pérez Ingeniero en Administración de Empresas Magister en Administración de Empresas
Instituto Tecnológico Superior Universitario ESPAÑA Ambato – Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5185- 1559
E-mail: jorge.lopez@iste.edu.ec
EXPORTACIÓNDEHELADOSARTESANALES DEFRUTAS TROPICALES Resumen
La presente investigación nace por la necesidad de expandir fronteras en la exportación de helados artesanales fabricados en Ecuador buscando nuevos nichos de mercado. Se ha identificado que los sectores productivos dedicados a este giro de negocio están en proceso de exportación de acuerdo con Líderes (2021) la industrialización como giro de la producción determinó que este producto de tipo artesanal, pero en gran cantidad se producen en promedio de 12.000 litros de helado diarios. Es necesario mencionar que existen empresas dedicadas a la elaboración de este producto en todo el Ecuador siendo ellas protagonistas en el desarrollo productivo y económico de este país. Según (OEC, (2020). Los Organismos de Evaluación de la Conformidad el helado fue el producto más comercializado entre 2019 – 2020, representan 2.62% del total del comercio mundial. De la misma manera se encuentra en el ranking 659 en el Índice de Complejidad del Producto (PCI). Por tal razón se identifica que el comercio internacional es un factor fundamental para la inserción de este postre en mercados internacionales. Afirma EL UNIVERSO (2021). El negocio heladero ha ido aumentando, generando empleo ya que es muy dinámico por la aceptación de los consumidores que solicitan constantemente nuevas variedades en helados de frutas tropicales con nuevos sabores.
Palabras Clave: Demanda, Exportación, Frutas Tropicales, Mercados internacionales.
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EXPORTOFHANDMADETROPICAL FRUIT ICE CREAMS
Abstract
This research was born out of the need to expand frontiers in the export of artisanal ice cream manufactured in Ecuador, seeking new market niches. It has been identified that the productive sectors dedicated to this line of business are in the process of exporting according to Líderes (2021) the industrialization as a line of production determined that this product of artisanal type, but in large quantities are produced on average 12,000 liters of ice cream daily. It is necessary to mention that there are companies dedicated to the production of this product throughout Ecuador, being them protagonists in the productive and economic development of this country. According to (OEC, (2020). Conformity Assessment Bodies was ice cream the most traded product betw een 2019 - 2020, representing 2.62% of total world trade. It is also ranked 659th in the Product Complexity Index (PCI). For this reason, international trade is identified as a fundamental factor for the insertion of this dessert in international markets. According to EL UNIVERSO (2021). The ice cream business has been increasing, generating employment because it is very dynamic due to the acceptance of consumers who are constantly requesting new varieties of tropical fruit ice cream with new flavors.
Keywords: Demand, Export, Tropical Fruits, International Markets.
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Introducción
Dado que la alimentación es un comportamiento importante que tiene un impacto significativo en el bienestar de las personas, es tas elecciones de alimentos conforman un amplio segmento del mercado, por lo que se nota que los clientes de hoy demandan un producto que aporte azúcar balanceada y grasas saludables que contribuyan a tu turno diario. Vanegas et al (2016) La diversidad de climas que cuenta Ecuador permite que la producción generada en las frutas tropicales se produce con éxito en suelos aparentemente adecuados que permiten el cultivo de muchas frutas en climas cálidos, templados y fríos INIAP (2016). El Ecuador, uno de los países productores de frutas tropicales, es punto de fijación para elaborar helados de forma artesanal ya que no es necesario utilizar conservantes ni preservantes.
Las ventajas de este producto que ha llamado mucho la atención entre varios grupos de consumidores en los últimos años debido a sus propiedades únicas, entre ellas su aroma afrutado, sabor suave y, sobre todo las propiedades medicinales que posee y tratar ciertos tipos de enfermedades. Zavala Guaahpa, (2017)
La importancia de este tema es encont rar nuevos productos que puedan generar altas ganancias a bajo costo y se vendan en el mercado internacional, además de tener beneficios para la salud. Garcia, et al, (2012) se pueden desarrollar factores internos y externos de la empresa para
comprender cómo se enfoca el producto para que obtenga el reconocimiento necesario en el mercado. Es importante señalar que la creación de una heladería en el Ecuador en la gran mayoría son proyectos familiares, realizado por artesanos que consideran la producción y venta de helados como una forma de vida, pero la filosofía empresarial empírica no lo permite crecer y venderlo a otros países. Valderrama Meléndez & Zambrano Ruiz, (2021) ofrecer los mismos productos por lo que los consumidores que tienen la oportunidad de educar al mundo sobre los sabores naturales al probar productos de calidad como el helado de frutas tropicales hecho a mano para satisfacer sus necesidades, permiten que la oferta del mercado se amplíe y la comida es perfecta equilibrado para los clientes potenciales.
El país hermano Perú en años anteriores a la pandemia señalan que el envío de productos no tradicionales llegaron a un total de 5 países pero fue Estados Unidos que concentró el 97% del total, de acuerdo con Gestión, (2013) Según el sistema de información ADEX DATA TRADE, los países de América del Norte importaron US$445.962, aunque esto fue un 36% inferior a los US$715.992 en el periodo enero-noviembre de 2011; Ecuador está ganando la confianza del mercado y de los países amantes del helado.
(Sanz, 2013) nos denota datos de los principales importadores de helado en 2012 la International Dairy Association, Nueva Zelanda es
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el líder mundial en consumo de helado (litros por persona al año) con 26,3 litros, seguido de Estados Unidos (24,5 litros), Australia (17,8 litros) y Suiza (14 litros). , 4 litros). ) ). Suecia es quinto (14,2) y Finlandia es sexto (13,9). Le siguen Chile (10,4), Dinamarca (9,2) e Italia (8,2). En España, según los últimos datos de la Asociación Española de Productores de Helados, el consumo per cápita es de unos 6,5 litros.
Bustamante et al (2014). Finalmente las empresas que requieran insertarse en mercados internacionales deben tener en cuenta que el empresario o microempresario que quiera exportar debe conocer los requisitos básicos a seguir para poder realizar las actividades mencionadas. Los requisitos básicos para la exportación se describen a continuación para la creación del perfil de exportador en el portal ECUAPASS.
● Certificado Digital
● Registro Único de Contribuyentes (R.U.C) ● Registro como exportador
una vez identificados se derivan los objetivos y las preguntas de investigación, se revisa la literatura y se establece un marco teórico o perspectiva; analizar medidas obtenidas mediante métodos estadísticos en investigaciones descriptivas. Además, Gestión de Operaciones, (2014) Afirma que puede usarse tanto para pronósticos de series de tiempo como para pronósticos causales. (Galarza, 2003) indica que la investigación documental y la investigación bibliográfica se apoya en la recopilación de antecedentes fundamenta y complementa toda la investigación y la aportación de diferentes autores fortalece el procedimiento científico. Se debe tomar en cuenta que las variables de análisis cambian con el tiempo y determinan la relación en función a las variables. Además Morales (2010) Determina que la investigación documental es un proceso sistemático de indagación, recolección, organización, análisis de información y datos. Por tanto la proyección en el 2023 TUTASIG (2018) proyecta que el comportamiento de exportación de helados está
● Registrarse en el portal de aumentando, por lo que se espera que el volumen de
ECUAPASS:( http://www.ecuapass.aduana. gob.ec )
Desarrollo
Metodología
El método es principalmente estadístico, bibliográfica - documental ya que representa un conjunto de procesos secuenciales. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos saltar o esquivar los pasos. Comienza con una idea clara y
exportación en 2023 sea de 4.451.112,00 litros de helado; muestra la oportunidad de comerciar en mercados internacionales.
El propósito del análisis de suministro es determinar o medir cantidades y condiciones que la economía puede y está dispuesta a ofrecer al mercado un producto o servicio. Martinez (2016) Señala Coello Leon (2020) En base a la aceptación del producto se puede mencionar que
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Estados Unidos posible importador según (US Census Bureau: Oficina del Censo de Estados Unidos) alrededor 50.5 millones de personas son habitantes hispanos y un producto latinoamericano se inserta en buena perspectiva y ellos serían los principales consumidores ya que conocen los beneficios de consumir productos naturales eso lo corrobora Guerrero (2017).
Resultados
Según (Gutiérrez Basaldua) La demanda potencial es la demanda máxima posible que pudiera tener uno o más bienes en su mercado específico, se calcula estimando el número de compradores potenciales que tienen una tasa de consumo individual fija, también forma el límite superior que alcanzaría el volumen de ventas de todas las empresas que compiten por un determinado mercado de productos o servicios. Guerrero (2017) afirma los beneficios que genera el consumo de helados artesanales hechos a base de leche cubren el 15% de calcio diario y proporciona las proteínas, además, el helado aporta mucha azúcar, que quema el cuerpo. Castro Matos & Velapatiño Rivas (2020) También puedes usar la miel para la elaboración, porque la glucosa en su preparación le da un sabor agradable, fija el aroma y conserva las grasas en los ingredientes y realizar helados más saludables.
De la misma manera Arroyave Ríos et al. (2021) El consumo se lo puede realizar de forma diaria ya qué contribuirá con la hidratación y
combate la sensación de bienestar al momento qu e el helado en producto es adaptable a cualquier edad y época del año, otras cualidades del helado es el porcentaje de frutas que ayuda al cuerpo a refrescarse y a prevenir algunas enfermedades porque disminuye la inflamación ayudando a controlar el dolor.
De la misma forma para la exportación se recomienda utilizar de preferencia el incoterm FOB (Free on Board) Paguay Sánchez (2016) determina que el comprador debe asumir los costos ya que el producto debe llegar en los tiempos estimados tipificados en el contrato de compraventa.
De la misma manera el comprador comunicará previamente el nombre del buque y punto de carga. Así mismo el vendedor no debería asumir los costos del embalaje y exigir que se despache la mercancía.
También lo menciona Vicuña Castillo (2021) La información actualizada sobre la expansión de las exportaciones del país es muy importante, puede apoyar futuras investigaciones y contribuir con la sociedad en su conjunto, además de conocer la situación actual de las exportaciones, también es ú til para iniciar diversos proyectos ya que garantiza la viabilidad, rentabilidad y permitirá estrategias de ingreso.
Conclusiones
La información integral basada en varias bibliografías de diferentes autores puede respaldar cada proceso de exportación del helado artesanal y
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puede comprender la información actual sobre el desarrollo del mercado y establecer que la exportación a los mercados internacionales es posible.
En el desarrollo del mercado internacional de exportación de helado, se probaron los resultados de crecimiento económico y financiero de las empresas que invirtieron en la expansión y arrojaron resultados positivos, lo que indica que la empresa tendrá buena liquidez financiera en los próximos años.
Considerando las condiciones de mercado que presenta el proyecto Tonato Tutasig, (2018), se
se determina invertir en consideración que la expansión del producto es el siguiente paso y utilizar los estudios mencionados en la presente investigación para poder así mismo determinar estrategias de e-commerce. Castellanos Carrascal (2020). A su vez tomar muy en cuenta la realizada de las exportaciones y servirá de apoyo factible en la evolución del mercado.
Referencia
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concluyó que existe un mercado potencial que Distancia. Obtenido de
sustenta satisfactoriamente en la viabilidad del mercado, lo que permite profundizar en la investigación. Deben establecerse controles de gastos adecuados para reducir significativamente los gastos. Invitar a profesionales capacitados en exportación para desarrollar nuevos nichos de mercado. Recuerde que las diferentes estrategias de marketing no están asociadas con costos muy altos, sino que contribuyen a mayores ingresos. Impulsar el desarrollo de proyectos empresariales con ideas innovadoras que sean viables y, además, sobre los beneficios de las frutas tropicales, para elaborar productos que satisfagan las necesidades de las personas y mejoren su calidad de vida.
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Tipo de Publicación: Artículo Científico Recibido: 13/09/2022 Aceptado: 18/11/2022
Autor : Diego Gustavo Toapanta Cunalata
Ingeniero en Contabilidad y Auditoria Magister en Dirección Financiera de Empresas Universidad Técnica de Ambato Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-2721- 9534
E-mail: diego.toapanta@iste.edu.ec
Adriana Esthela Estévez Bonilla Doctora en Contabilidad y Auditoría Universidad Técnica de Ambato Ambato - Ecuador
Magister en Auditoria Integral Universidad Técnica Particular de Loja Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3513- 6808
E-mail: adriana.estevez@iste.edu.ec
Diana Carolina Castillo Martínez Ingeniera en Gestión Financiera Universidad Técnica de Ambato Ambato - Ecuador
Máster en Asesoramiento y Planificación Financiera Universidad Rey Juan Carlos de Madrid Madrid - España
https://orcid.org/0000-0002-0554- 7369
E-mail: diana.castillo@iste.edu.ec
Willington Ortiz Betancourt Ingeniero en Contabilidad y Auditoria Magíster en Finanzas Públicas
Magíster en Administración Financiera y Comercio Internacional Universidad Técnica de Ambato Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0003-3122- 1263
E-mail: willington.ortiz@iste.edu.ec
INVERSIÓN ENLAINVESTIGACIÓN YCRECIMIENTO ECONÓMICO: UNAMIRADA DESDE LAPERSPECTIVA DE LAS EMPRESAS PYMESDELCALZADODE TUNGURAHUA
Resumen
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar algunos planteamientos de los modelos efectivos de crecimiento económico que se basa en la investigación y en el desarrollo de los modelos de inversión donde, se tífica que los procesos de innovación que se crean en el sector de las pequeñas y medianas empresas (Pymes) de Tungurahua en el sector del calzado, se sustenta en el desarrollo estable de la inversión, lo cual permite un crecimiento constante en la economía de forma sostenida y sustentable, siempre y cuando, los indicadores de rendimiento sean constantes en comparación a los procesos de inversión e innovación en
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términos de desarrollo. Para el análisis se utilizó un paradigma de alcance positivista, enfoque cuantitativo y alcance descriptivo. Para el análisis y tratamiento de los datos se utilizó el modelo elaborado por Romer (1990) el cual tiene 3 orientaciones de análisis, en primera instancia el crecimiento en relación con la aplicación las
tecnologías, en segundo lugar, el tipo de mercado que se analiza y finalmente los diseños que se emplean para el proceso de creación de nuevas patentes para el diseño de los productos. Los resultados muestran de que existe una coincidencia significativa en algunas medidas relacionadas al planteamiento de la actualización del conocimiento endógeno, en virtud de que se confirma la existencia de una significancia en la relación entre los productos que se dan en la investigación y el desarrollo de la inversión, así como, la innovación y de forma paralela al producto interno bruto (PIB) per cápita.
Palabras Clave: inversión, innovación, desarrollo, conocimiento, mercado.
INVESTMENTIN RESEARCHAND ECONOMICGROWTH:ALOOKFROM THE PERSPECTIVE OF THESMECOMPANIES OFTHETUNGURAHUA FOOTWEAR
Abstract
The objective of this research work was to analyze some approaches to effective models of economic growth that are based on research and the development of investment models, where it is specified that innovation processes are created in the sector of small and medium-sized enterprises (SMEs) of Tungurahua. The footwear
sector is based on the stable development of investment, which allows constant growth in the economy in a sustained manner, if the performance indicators are constant compared to the investment and innovation processes in terms of development. The analysis was carried out using a paradigm of positivist scope, quantitative approach and descriptive scope. For the analysis and treatment of the data, the model elaborated by Romer (1990) was used, which has three orientations of analysis, in the first instance the growth in relation to the application of the technologies, in the second place, the type of market that Finally, the designs that were
used for the process of creating new patents for the design of the products are analyzed. The results show that there is a significant coincidence in some measures related to the approach of updating endogenous knowledge, by virtue of confirming the existence of a significance in the relationship between the products that occur in the research and the development of the investment, as well as innovation and in parallel to the gross domestic product (GDP) per capita.
Keywords: investment, innovation, development, knowledge, market.
Volumen: 3, Número: 8, Año: 2022 (Edición Especial)
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Introducción
Las proposiciones del crecimiento económico endógeno centra la atención sobre el cambio tecnológico de tal naturaleza, para la explicación de los modelos de crecimiento dentro de los procesos económicos sustentados en la inversión; esta teoría sustentada tiene como objetivo aclarar aquellos procesos mediante los cuales se pueden establecer nuevos descubrimientos que admiten el incremento de la producción de los conocimientos de orden técnico y científico, y que admitan el reflejo de nuevos productos o la mejora de la calidad de los mismos mediante la aplicación de la investigación y el desarrollo que orienta los procesos de inversión, para lo cual, es fundamental el incremento de la productividad y del capital humano.
Lo expuesto con anterioridad reafirma que las capacidades de las personas son adquiridas de forma innata, para lo cual el sustento de las teorías de Becker (2021), permiten el reconocimiento de ciertos fenómenos de naturaleza macroeconómica, dónde se estima el crecimiento del ingreso nacional se sustenta en el desarrollo educativo y la investigación, para construir un conjunto intangible de habilidades y capacidades para la mejora y conservación de la productividad la innovación y el propio crecimiento económico que se orienta los procesos de inversión.
Aunando en lo expuesto anteriormente, y desde la subjetividad empírica, surgen trabajos que
conforman el planteamiento de la teorización que se establecen, para lo cual autores como Barro y Sala - i-Martin (1996), Mankiw, Romer y Weil (1992) y Romer (1990) quienes guardan relatividad en expresar que la innovación tecnológica está orientada en el sector de la investigación y el desarrollo, mediante la aplicabilidad del capital humano y la calidad de conocimientos que ellos entregan a cada una de las empresas para el proceso de innovación y la mejora de la inversión en las diversas actividades económicas dentro del as pequeñas y medianas empresas.
En el contexto nacional, la provincia del Tungurahua se caracteriza por ser una de las de mayor producción de calzado, en los últimos 5 años BanEcuador ha realizado un proceso de préstamo económico alrededor de 3.500.000 dólares para procesos de inversión en las pequeñas y medianas empresas del sector dedicadas a la fabricación y elaboración de calzado, dónde se puede observar que el 55% de las inversiones ha sido totalmente exitosas en aquellas empresas que se encuentran administradas por administradores que posee al menos un título en educación superior de carácter universitario, politécnico o tecnológico, mientras que el 15% se ha mantenido y un 30% ha cerrado sus puertas debido al incorrecto manejo de la inversión en virtud de su toma de decisiones han sido ineficientes, lo que he hecho entonces de que empresas de mayor volumen, absorban a estas
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pequeñas también denominadas como talleres artesanales López et al. (2020)
En comparación a lo expuesto anteriormente se estima que los estudios empíricos de los modelos de crecimiento de naturaleza endógena, involucran entre sí la comparativa para la aprobación de los efectos de la investigación y el desarrollo de la inversión sobre el incremento de los procesos productivos en dónde destaca Jones (1995) quien emplea datos en relación al tiempo de crecimiento y la tasa de crecimiento del número de científicos e ingenieros en Francia, Alemania, Japón y los Estados Unidos para probar la validez de modelos basados en innovación y desarrollo de la inversión. Sin embargo, en la investigación no se encuentra hallazgos de relación significativa entre las variables de análisis.
En la misma línea autores como Aghion y Howitt (1998) muestran en sus hallazgos que contradicción a los resultados de Jones (1995) debido a que la creciente inconveniencia de la tecnología requiere de un crecimiento acelerado de los procesos de innovación y desarrollo de las inversiones. Además, el número de productos tiene de al incremento, una innovación de la inversión en cualquier producto inquieta a una pequeña proporción de la economía y, por lo tanto, tiene un efecto pequeño proporcional de derramas sobre el stock agregado de conocimientos. Ellos argumentan que en lugar del número de científicos e ingenieros debería usarse la inversión en innovación y
desarrollo de las inversiones como proporción del Producto Interno Bruto, teniendo en cuenta el tamaño de la economía. Scherer (1982), Griliches y Lichtenberg (1984), Aghion y Howitt (1998) y Zachariadis (2003) proporcionan una fuerte evidencia de que en la economía estadounidense en el contexto de la innovación y desarrollo económico orientado en las inversiones.
De lo expuesto anteriormente surge la necesidad de analizar el modelo de mayor efectividad que permita el crecimiento económico a partir de la inversión orientada en la investigación para la mejora de la rentabilidad en las pequeñas y medianas empresas de la Provincia del Tungurahua dedicadas a la elaboración y confección del calzado, adscritas a la Cámara Nacional de Calzado (CALTU).
Los datos de los procesos innovación y desarrollo basado en dos procesos de inversión han permitido al sistema económico y procesos contables, mantener un crecimiento significativo, el cual comparado a la luz de las teorías de los modelos de inversión admite un análisis de los modelos de inversión de forma profunda, y de forma particular el proceso de examinación las determinantes de la innovación que se orienta en la inversión, los mismos que se han convertido en el corazón de las teorías de la crecimiento endógeno, por lo cual, es importante que los insumos de la innovación y el desarrollo económico como la producción y la productividad sean efectivos. En este sentido Porter
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y Stern (2018) fueron los idealizadores de emplear datos agrupados dentro del nivel de las patentes para el análisis de aquellas variables determinantes que generaban por defecto los productos de la innovación basada en la inversión, a partir de lo cual se establece una relación positiva con el capital humano en el sector de la innovación y el desarrollo económico, así como también en el stock y cantidad de conocimiento.
Metodología
Por el alcance de los objetivos y la naturaleza de la investigación se vislumbró un paradigma positivista de investigación, de enfoque cuantitativo y de alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 24 pequeñas y medianas empresas dedicadas a la elaboración y confección del calzado en la provincia Tungurahua, para lo cual se re quirió el registro de la Cámara Nacional De Calzado (CALTU) y se realizó un proceso de escogimiento no aleatorio, observando aquellas PYMES que accedieron a un microcrédito para el proceso de inversión durante los últimos 5 años. La técnica fue la encuesta, con su instrumento el cual fue sometido a un comité de jueces expertos para la validación de su contenido, la fiabilidad fue medida mediante el Alpha de Cronbach, el cual presentó un índice de 0.87 que en comparación a lo expuesto por Hernández et al. (2018) si dicho índice se encuentra
El paquete estadístico aplicado para el tratamiento de la información fue el Software Estadístico para las Ciencias Sociales que por sus siglas en inglés de denomina SPSS.
Desarrollo
El modelo
El diseño empírico se ha construido conforme al modelo de crecimiento endógeno desde la perspectiva de la investigación y desarrollo propuesto por Romer (1990) al considerarse un nexo de avance sostenible para las organizaciones. Este modelo se sustenta bajo tres criterios: 1) el crecimiento sostenible es inducido por la innovación tecnológica; 2) el cambio tecnológico surge como resultado de acciones intencionales tomadas por las personas que replica a estímulos del mercado; 3) los diseños ajustados en la creación de nuevas patentes no son opositores, pueden ser reproducidos sin costo adicional. Por lo tanto, el modelo de Romer se encuentra bajo tres secciones: el sector de I+D, el de bienes intermedios y el de la producción final. La producción final se derivada conforme a una función de producción establecida por Cobb-Douglas, la misma que es ampliamente empleada y alineada a la relación entre un producto y las variaciones de los recursos tecno lógicos, trabajo y capital humano bajo la siguiente estructura:
en el rango de 0.70 a 0.90 para investigaciones descriptivas el instrumento es fiable.
( , , ) =
∞
∫
0
( )1− −
[1]
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La ecuación está definida por sus variables H, L y x que representa el capital humano, el trabajo y los bienes perdurables correspondientemente. Cabe considerar, que cada producto durable es procedente por un único productor de un bien o un servicio que no presenta sustitutos en el sector de bienes intermedios aplicando η unidades de recursos y el diseño de bienes duraderos obtenidos del sector de I+D. en el mismo contexto, el punto de equilibrio está respaldado sobre el supuesto de que cualquiera que esté comprometido en la investigación tiene libre acceso a todo el stock de conocimientos. En efecto, el producto de cada investigador j es HAI. En conclusión, si se suman todos los individuos involucrados en el proceso investigativo, la creación de nuevos modelos en el sector de I+D evoluciona de acuerdo con la siguiente ecuación:
amplio sea el stock integral de diseños y los conocimientos prevalecerá un acrecentamiento en la productividad de un investigador afanando en la exploración. Aunando a lo expuesto, desde esta perspectiva un nuevo diseño infiere la economía bajo dos criterios distintos, por un lado, promueve la producción de un nuevo bien intermedio que puede ser empleado en la fabricación del producto, adicionando el stock total de conocimientos y la productividad del capital humano en la sección de la investigación en el sector productivo. Cabe mencionar que el modelo está bajo un enfoque probabilístico en el que los bienes duraderos no se deprecian; de acuerdo con este esquema empleado en los términos de Romer define a una medida de contabilidad del capital integral, con relación a la siguiente fórmula:
( ) = [2] = − [3]
Continuando en la misma línea, el cambio del flujo de innovación (A ) está en correspondencia a tres variables de carácter independientes: el capital humano integral (H) en el sector de innovación y desarrollo; el stock de conocimientos (A) y la inversión respecto a bienes de capital de alto nivel agregado (I). Teniendo en cuenta lo expuesto, enmarca dos implicaciones: en primer orden, orientando a la inversión en el capital humano a la investigación traslada a un incremento en la tasa de producción de nuevos diseños o producto mejorado; por consiguiente, en segundo orden, cuanto más
en la cual C_t hace referencia al consumo agregado en el tiempo t, Y_t revela al producto y K_t menciona a la variación del capital. En efecto, se toma η unidades para crear una unidad de cualquier modelo de artículo, esta media contable de K está anexada con los bienes duraderos, cuyos recursos son usados en la producción de acuerdo con el siguiente algoritmo:
= ∑
= 1
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El presente modelo económico propone que todos los bienes duraderos son suministrados en el mismo horizonte y es asignado por x, mientras que la suma de todos los recursos durables disponibles es semejante a Ax, en el cual, A va a establecer el rango de bienes durables que se consiguen fabricar en un lapso determinado, en virtud, que η unidades de producción son requeridas por unidad de bienes durables, siendo viable resolver mediante x que K = ηAx. Posterior al reemplazar x = K/ηA en la función de producción de la ecuación [1] conlleva en la representación final en relación con la función de producción del modelo propuesto por Romer:
innovación y el desarrollo de información extraída de la base de datos de la Cámara Nacional de Calzado CALTU de la provincia de Tungurahua. En efecto, el capital humano se entiende como aquel recurso dedicado a las actividades de exploración mientras que el gasto bruto en I+D se define como el total de I+D realizado en un periodo definido. Por otro lado, el stock de gasto de I+D también denominado stock de conocimientos se emplea en el análisis de retracción para conocer los efectos de los esfuerzos vertido en la investigación sobre la innovación.
( , , ) = ( ) ( ) ( )1− − + −1 [4] Efectivamente, el stock de conocimientos A
La ecuación económica señala que los rendimientos monetarios son de carácter creciente a escala afloran tanto en el sector de innovación y desarrollo, así como en la sección de producción final debido a que ambos fragmentos emplean como recurso el stock de conocimientos A no rival. De esta forma, A ingresa en el sector de I+D de forma directa e indirecta en el proceso de creación de bienes finales a través de los conocimientos de los indagadores. Por otro lado, la implicación esencial de este modelo se cristaliza que las estructuras organizacionales logran alcanzar una evolución económica a través de estos componentes económicos y financieros.
Variables utilizadas
Los datos se consolidan por las variables de capital humano y gasto bruto respecto en la
se construye utilizando una tasa de depreciación de 20% como sugiere la literatura. Por lo tanto, el resto de las variables de estudio, tales como el PIB per cápita, la formación bruta de capital y el trabajo se extrae de las bases de datos del Banco Central del Ecuador; se emplea un modelo de datos de panel con la finalidad de disponer de información veraz correspondiente a los resultados económicos en los últimos años derivadas de las pequeñas y medianas empresas dedicadas a la producción de cuero y calzado.
Análisis estadísticos de innovación y capital humano
Es importante indicar que, existe un número mínimo de profesionales con grado de maestrante
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con estudios vinculados en áreas productivas y desarrollo tecnológico, para lo cual, en el presente artículo se considera a los miembros de la Cámara Nacional de Calzado de todas las áreas, quienes destinan su tiempo en actividades indagatorias y se encuentran directamente relacionado con el gasto de las acciones innovación y desarrollo en pro de mejorar para el sector. Cabe recalcar, que la formación de talento humano, en referencia a la investigación ha incrementado considerablemente, de acuerdo con los incentivos de la misma organización mencionada y también por la expansión de las instituciones de educación superior e investigación.
Respecto a la información recolectada, el número de investigadores miembros de la Cámara Nacional del Calzado es bastante homogéneo a excepción de las medianas empresas, mostrando una diferenciación drástica, debido a la concentración de acciones de investigación y desarrollo en su organización, aspecto que puede influir en las demás empresas del sector del cuero y calzado, con el propósito de innovar y mejorar la calidad de sus productos.
En la literatura de Porter y Stern (2000) aducen que el nivel de innovación de un sector económico puede estimarse con el número de patentes generadas. Bajo este contexto, en Ecuador el nivel de innovación se consolida a través de las patentes concedidas durante el periodo 2017 a 2022.
De la misma forma, la evolución económica, se muestra que en la mayor parte de las pequeñas y medianas empresas del sector del calzado crecieron por debajo de la media nacional, que fue de 2. 7%. En la siguiente ilustración se pueden observar las disímiles tasas de crecimiento del PIB per cápita relación a cada tipo de empresa por su dimensión durante el periodo 2017 a 2022
La diversidad de las variaciones de las tasas de crecimiento económicos de las estructuras organizacionales se debe en efecto a las diferentes aportaciones de inversión que destinan para cada área de producción con la finalidad de ofertar en el mercado bienes mejorados y enmarcados a los requerimientos de la sociedad.
Análisis empírico
No obstante, las apreciaciones de la función de innovación como producción se llevan a efecto mediante el uso del método de datos de panel haciendo referencia a información que armoniza una dimensión temporal con otra transversal. Considerando los múltiples beneficios de este modelo resalta las variaciones de los datos entres organizaciones, estados o individuos (Gujarati, 2020). Bajo este análisis, permite examinar los resultados tanto individuales como transitorios, considerando que las variables que se emplean son reemplazadas por las que en realidad se quieren medir, como el caso del uso de variables proxy, que no funcionan de forma aislada, pero permite obtener información de otras otorgando gran utilidad al ser
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una aproximación de la variable verdadera a través de una correlación con la estimación derivada. Por otra parte, en términos de Maddala (2018), ratifica
bienes de capital de alto nivel agregado. Por lo tanto, la versión logarítmica del modelo se detalla a continuación:
que al utilizar variables proxy como el valor efectivo se puede estar incluyendo en un sesgo de medición,
(
) =
( ) +
( ) +
( )
[5a]
el cual estará adscrito en el nivel de acercamiento de la variable utilizada.
Estimación de la función de innovación
En el presente estudio investigativo se desprende los modelos de crecimientos basados en innovación y desarrollo enmarcado en el progreso tecnológico esencial en las organizaciones dedicadas a la producción y comercialización de cuero y calzado en respuesta al sector de I+D. Sin embargo, por la limitada información de I+D, en pequeñas y medianas empresas se contempla datos de todas las diferentes empresas anexadas a la Cámara Nacional de Calzado incluyendo las grandes entidades a través del modelo de datos de panel que recoge observaciones del fenómeno de estudios por un tiempo determinado. Para lo cual, se analiza la ecuación de regresión en correspondencia a la ecuación [2]
La ecuación [5a] exterioriza la preexistencia de un incremento de 1%, en vista de que en cada una de las variables de carácter independientes incrementa por su parte la innovación en una cantidad δ, θ y γ por ciento. Sin embargo, para la valoración de la ecuación [5a] se emplean datos estadísticos en forma de panel tomando como referencia a 24 organizaciones catalogadas como pequeñas y medianas empresas anexadas a la Cámara Nacional de Calzado en el periodo 2017 a 2022. Cabe mencionar que se utilizaron datos entre este lapso debido a que presenta homogeneidad de la información recolectada entre las organizaciones de acuerdo con su dimensión. Los resultados obtenidos de la estimación econométrica se detallan en la siguiente tabla:
( ) = [5]
donde (A ) concierne al flujo de innovación como en el modelo propuesto por Romer; H, el capital humano asignado a la Innovación y Desarrollo exclusivamente a los miembros de la Cámara Nacional de Calzado centrado en las actividades de investigativas; A, el stock de conocimientos, y finalmente I, atañe la inversión en
Tabla 1: Resultados de la estimación del modelo de innovación
Fuente: elaboración propia con base en resultados del modelo
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En el cuadro 1 se evidencia tres tipos de
ecuación para el análisis de regresión se detalla a continuación:
estimaciones: mínimos cuadrados ordinarios ( , , ) = ( ) ( ) ( )1− − + −1 [6]
(MCO), modelo de efectos fijos (MEF) y modelo de efectos aleatorios (MEA), y tres pruebas: la prueba F (valor p = 0.000) indica que se prefiere el MEF y no el MCO; la prueba LM (valor p = 0.000), que se prefiere MEA y no MCO, y la prueba de Hausman (valor p = 0.4742), que se prefiere al MEA, bajo este preámbulo se obtiene al incrementar el stock de conocimientos, también dilata la innovación.
No obstante, los resultados obtenidos en el análisis de la correlación entre el stock de conocimientos y la innovación admiten hacer las siguientes aportaciones: en primer orden, se selecciona el modelo de efectos aleatorios; en segundo orden, no hay retornos crecientes a la innovación, y finalmente, los resultados son estables de acuerdo con los modelos de crecimiento basados en la I+D considerando que la innovación es creada endógenamente. Evidentemente, los datos arrojados no generan apoyo en los rendimientos a escala, en virtud que la información recolectada no capta todo
donde las variables Y, L, H y A sitúan el crecimiento del producto total, el trabajo, el capital humano y el stock de conocimientos de la economía correspondientemente. Por otro lado, la variable K incluye tanto la inversión física como las patentes, es decir la función de producción refleja los rendimientos constantes a escala en sus recursos L, H y K.
Sin embargo, los rendimientos crecientes a escala se cristalizan en virtud que el stock de conocimientos ingresa en la función de producción a través de las patentes y de los efectos secundarios correspondiente a la innovación y desarrollo. Por consiguiente, al derivar la ecuación de regresión del modelo [6], todas las incógnitas de estudio se normalizan por la serie trabajo y la ecuación se transforma en un logaritmo lineal, por lo que la ecuación en términos per cápita toma la siguiente estructura:
el portafolio de actividades enmarcadas en la
= ℎ +
+(1 − − ) + [6a]
innovación que fabrica y comercializa la provincia de Tungurahua.
Estimación de la función de producción
El actual epígrafe está orientada al análisis de la vinculación entre la innovación y la tasa de crecimiento del PIB per cápita. Para lo cual, la
En la cual y_t,i_t,x_t y h_t representan el desarrollo del producto per cápita, la inversión, las patentes y el capital humano correspondientemente. De la misma manera, la inversión, patentes y capital humano son proporcionados por la inversión bruta fija, las patentes y la cantidad de investigadores adscritos a la CALTU.
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Por otro lado, los datos comprenden a las 24 pequeñas y medianas empresas pertenecientes a CALTU de la provincia de Tungurahua. En palabras de Pyndick y Rubinfeld (2021), argumentan que el efecto que tienen las patentes en referencia al crecimiento del PIB no se refleja de forma inmediata debido a que el resultado exterioriza de forma rezagada. Por lo tanto, la ecuación [6a] queda de la siguiente forma:
(xt-4) es de carácter positivo y significativo, es decir, se distingue al modelo de efectos aleatorios en lugar del de efectos fijos. En el mismo sentido, el resultado del capital humano sobre el PIB es positivo y significativo, por lo tanto, los retornos a la inversión también guardan esa misma analogía. En comparación a los resultados receptados de la estimación de los modelos responden en favor de la investigación y desarrollo en la actualización de
= ℎ +
+(1 − − ) −4 +
[6 , ]
conocimientos en virtud que se ven reflejados mediante la creación de nuevos productos o
Para el presente resultado se detalla en la siguiente tabla:
Tabla 2: Resultados de la estimación del modelo de producción
Fuente: elaboración propia con base en resultados del modelo
El cuadro 2 presenta tres modelos: MCO, MEF, MEA. Efectivamente, las pruebas F y LM prevalecen tanto el modelo de efectos fijos como el de aleatorios. De la misma forma, la prueba de Hausman señala que el mejor esquema es el de efectos aleatorios. Aunando a lo expuesto, se observa en el cuadro 2, el coeficiente de patentes
mejorado a través de la calidad de los bienes o servicios al otorgar un valor agregado.
Conclusiones
De los resultados se puede tipificar que existe una relación significativa entre los procesos de innovación y desarrollo, así como de la innovación que realizan los procesos de inversión y el ingreso Per cápita cómo lo postulan los modelos de crecimiento para el caso del estudio Mexicano realizado por Arreola y Ríos (2012) quienes en su estudio demuestran que existe una fuerte correlación de corte positivo del producto interno Per cápita y la creación de los nuevo s conocimientos, los cuales pueden sostener las inversiones del crecimiento de las empresas a partir de la mejora de su rentabilidad.
Con base en los hallazgos del estudio y de los modelos económicos expuestos con anterioridad, se puede estimar que se prefiere un patrón qué
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introduzca modelos aleatorios para enfatizar el hecho de que algunas pequeñas y medianas empresas promuevan en mayor grado su innovación por la inversión en los procesos de investigación y desarrollo económico que en otros aspectos empresariales, y que desde luego, contribuyen a la teorización sostenida que enfatiza la importancia del nicho de mercado para la eficiencia de los sectores relacionados de la investigación y el desarrollo económico basado en la inversión como lo establecen Acemoglu y Linn (2003) en su investigación.
A partir de los resultados y en comparación con las ecuaciones planteadas por Romer (1990) se puede correlacionar que el capital humano posee características esenciales de un bien público puro, en virtud de que no existe una rivalidad ni exclusividad en el goce y disfrute de los beneficios que se producen de naturaleza externa del capital humanístico sobre los demás elementos de la
asertivas sobre la inversión en los procesos de innovación y desarrollo económico.
Los hallazgos de la investigación, en comparación con los resultados presentados por Becker (2021) no guardan relación, en razón de que a partir de los resultados se puede señalar que los procesos de mejora del capital humano radica sobre el crecimiento de la empresa que innova y se sumerge en los procesos de la inversión económica para un desarrollo exitoso de microeconomía, por tal razón, se contradice por lo tipificado por el autor anteriormente citado, quién desde su subjetividad indica que la mejora de las habilidades y las competencias del capital humano surgen a partir de algo innato; más en este estudio se enfatiza que la mejora del capital humano en el ámbito de las pequeñas y medianas empresas se da a partir de la motivación de los procesos que involucran estrategias y acciones de mejora económica como las inversiones, así como también el crecimiento y
producción, además existen preferencias el volumen de la empresa, por tal razón es
individuales que no serán plenamente de relev ancia para el mercado y las decisiones privadas de la inversión, las cuales conducirán a un destino no apropiado de los recursos para la acumulación del capital humano y posteriormente económico. Aunando en lo expuesto anteriormente, para la obtención de la cantidad deseada de la inversión, es importante y relevante que la sociedad transforme los incentivos dados a quienes toman las decisiones
importante que los procesos y la teorización sustentada en los proyectos de innovación y desarrollo orientados en la inversión, sean constantes y efectivos para el mejoramiento de la rentabilidad de la empresa y posteriormente sus contribuciones con el contexto y el país que lo adjudica a través de sus diferentes órganos reguladores.
En contraste con los resultados presentados por Barro y Sala-i-Martin (1996) en su estudio y en
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similitud a los presentados en esta investigación, se establece y tipifica que el proceso empírico es fundamental para la toma de las decisiones sobre los resultados de los procesos de inversión que se orientan a la innovación y al desarrollo económico, donde el manejo secuencial de las estrategias y acciones que tomen las personas que están al frente de las pequeñas y medianas empresas, son relevantes, pertinentes e importantes para el crecimiento dentro de un sector como el calzado lo cual conjetura con lo expuesto con López (2020) quién expone que las Pymes en el sector de Ambato ejecutan procesos de inversión que se orientan al proceso de la mejora del capital humano, así como también al desarrollo tecnológico y productivo para mantenerse en el mercado y ser competentes, para de esta forma generar rentabilidad y sustentabilidad empresarial que admita mejorar una oferta ante la tan exigente demanda que se tiene en el centro del país, en lo referente al diseño y elaboración de calzado para hombre y mujer.
En relación con la investigación realizada por Griliches y Lichtenberg (1984), Aghion y Howitt (1998) y Zachariadis (2003) se puede establecer de que existe una similitud en los resultados con el estudio presentado, en virtud de que la inserción de las nuevas tecnologías demanda de un mejor capital humano, a efectos de que los procesos sistemáticos contables se presentan a la velocidad de la luz y se requiere de innovación y desarrollo económico, para lo cual, es importante y fundamental los procesos de
inversión, los cuales deben ser administrados de una forma asertiva y efectiva. En este orden de ideas, se puede relacionar con la investigación realizada por Aghion y Howitt (1998) quienes exponen que la inversión en el capital humano para la mejora de los procesos administrativos y contables pueden generar recursos económicos para la sostenibilidad del sistema organizacional, para conseguir las metas y objetivos empresariales en lo que ha rentabilidad se refiere.
Los procesos de inversión que se realizan dentro de las microempresas para la mejora del capital humano son paralelos al desarrollo social, así como también a la constante creciente de la demanda de los productos para satisfacer las necesidades de los consumidores. En este sentido, las organizaciones financieras ecuatorianas dentro de la provincia de Tungurahua, han hecho una inversión considerable, lo cual ha pe rmitido sostener estas pequeñas y medianas empresas en épocas difíciles como la pandemia producida por la Covid-19, ante lo cual fue fundamental los procesos asistidos para el manejo de tecnologías para el desarrollo administrativo y la sostenibilidad de l os mismos, se puede señalar que la inversión en la innovación para el desarrollo económico no se convierte en un gasto, sino que más bien contribuye a la conformación de un indicador de calidad y mejoramiento empresarial.
Finalmente se puede concluir que los procesos de inversión que se orientan en los procesos de
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innovación y desarrollo económico permiten a las empresas tener un amplio panorama para mejorar en primera instancia su capital humano el cual se convierte en la fuente motora del desarrollo económico de las actividades que se relacionan a los procesos de productividad y de forma específica en el sector del calzado.
Los continuos cambios de la sociedad actual requieren que las organizaciones logren responder a grandes desafíos en el contexto económico y financiero a través de un modelo idóneo que involucre los recursos esenciales de las empresas como el capital humano, el trabajo y los bienes duraderos vinculados a la innovación y desarrollo conforme a ello al producir el nuevo bien o mejorarlo en ciertas características llegue al consumidor con un valor agregado. En tal virtud, el proceso productivo esté alineado a la mejora continua.
Además, En el marco económico y financiero de las compañías, uno de los retos más importantes en el ámbito organizacional y operacional de las empresas está direccionada en analizar e incrementar de la mejor manera posible los recursos monetarios a través del empleo de un modelo económico a fin de contribuir al encadenamiento productivo a través de un benchmarking con l a finalidad de evaluar y conocer la situación actual de otras instituciones dentro del mismo sector.
Dentro del mismo contexto se puede divisar que las pequeñas y medianas empresas enfrentan
grandes desafíos durante los primeros años de vida porque cuenta con baja credibilidad, talento humano desmotivado y limitada actualización de conocimiento en referencia a investigación y desarrollo direccionado a la productividad.
Con referencia al estudio realizado a este grupo de pequeñas y medianas empresas dedicada s a la producción y comercialización de calzado, se detecta que esta actividad económica ocupa el tercer lugar dentro de la economía ecuatoriana. Sin embargo, se evidencia ciertas restricciones que imposibilita un mejor posicionamiento en el mercado, de acuerdo con la investigación efectuada se registra que existe una reducida inversión en tecnología, capital humano no cualificado y capacitaciones inapreciables, problemas en la gestión administrativa y contable por la exigua actualización de conocimientos y la carencia de valor agregado en la comercialización de los servicios, problemas que afectan en el rendimiento económico.
La crisis económica generada por COVID- 19, ha sido un factor de riesgo en el sector productivo en virtud que ha golpeado una estructura sólida del país, siendo un proceso de recuperación económica catalogada como tardía, lo que ha conllevado de cierta manera a un estancamiento en la liquidez y solvencia financiera de las empresas en sus diferentes actividades económicas.
Cabe destacar que existen estudios reducidos publicados en el área contable, por consiguiente, es
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primordial consolidar la metodología y la práctica en el escenario de las empresas ecuatorianas en aras a la mejora continua mediante la inversión e innovación de los recur sos.
Referencia
Aghion, P. y Howitt, P. (1998). Endogenous Growth Theory. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
Barro, R. y Sala-i-Martin, X. (1996). Regional Cohesion: Evidence and theories of regional growth and convergence. European Economic Review, 40(6), 13 – 25.
Becker, G. (2021). El capital humano. Madrid: Alianza.
Griliches, Z. y Lichtenberg, F., 1984. Interindustry Technology Flows and Productivity Growth: A Reexamination. Review of Economics and
Statistics, 66, pp. 324- 29.
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ISSN: 2665- 0398
Tipo de Publicación: Artículo Científico Recibido: 13/09/202 2 Aceptado: 18/11/2022
Autor : Andres Roberto Gallo- Sanchez
Estudiante Pregrado de Desarrollo de Aplicaciones Web Instituto Superior Tecnológico España Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5353- 9083
E-mail: andres.gallo463@iste.edu.ec
Donald Eduardo Reyes- Bedoya Ingeniero en Sistemas
Magister en Gestión de Bases de Datos Instituto Superior Tecnológico España Ambato - Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-4681- 3408
E-mail: donald.reyes@iste.edu.ec
LAINFOPEDAGOGÍA COMOESTRATEGIA EDUCATIVA
ENLOS NIÑOS CONSÍNDROMEDE DOWN
Resumen
Esta investigación trata sobre la infopedagogía como estrategia educativa en los niños con síndrome de Down. El objetivo es analizar el uso de las TIC y la pedagogía, enfocadas a la enseñanza de los niños con Síndrome de Down y su contribución en el desarrollo de Apps móviles útiles en su proceso educativo. Esta se desarrolló desde un enfoque cualitativo mediante el cual se determinó las características de la enseñanza que se emplea en dicha población, además de recibir un conocimiento previo del tema para indagar y dialogar sobre la
situación actual y las estrategias de formación empleados por profesionales. Se aplicó una encuesta que fue tabulada en donde se obtuvieron resultados a través de un enfoque cuantitativo enfocado al uso de herramientas utilizadas en la enseñanza a los niños con Síndrome de Down, finalmente se obtuvo información de los métodos tradicionales que utilizaban, frente a la implementación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), que sumen a esta labor. El 85.71% de los docentes encuestados mencionan que en la actualidad el Ministerio de Educación no cuenta con un Currículo específico para trabajar con los niños con
Síndrome de Down, así los profesionales encargados se apegan a la enseñanza del Currículo normal y aplican adaptaciones curriculares según la necesidad de trabajo de los estudiantes. Como conclusión es necesario incorporar tecnologías innovadoras en la educación de los niños con Síndrome de Down motivándolos con actividades para que desarrollen y adquieran destrezas de acuerdo con sus capacidades.
Palabras Clave: Infopedagogía, pedagogía, estrategias didácticas, síndrome de Down, proceso educativo.
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INFOPEDAGOGYAS ANEDUCATIONALSTRATEGY IN CHILDRENWITH DOWN SYNDROME
Abstract
This research deals with infopedagogy as an educational strategy in children with Down Syndrome. The objective is to analyze the use of ICT and pedagogy, focused on teaching children with Down Syndrome and their contribution to the development of useful mobile Apps in their educational process. This was developed
from a qualitative approach through which the characteristics of the teaching used in said population were determined, in addition to receiving prior knowledge of the subject to investigate and discuss the current situation and the training strategies used by professionals. A survey was applied that was tabulated where results were obtained through a quantitative approach focused on the use of tools used in teaching children with Down Syndrome, finally information was obtained on the traditional methods they used, compared to the implementation of Information and Communication Technologies (ICT), that add to this work. 85.71% of the
teachers surveyed mention that currently the Ministry of Education does not have a specific Curriculum to work with children with Down Syndrome, so the professionals in charge adhere to the teaching of the normal Curriculum and apply curricular adaptations according to the students' need for work. In conclusion, it is necessary to incorporate innovative technologies in the education of children with DownSyndrome, motivating them with activities so that they develop and acquire skills according to their abilities.
Keywords: Infopedagogy, pedagogy, didactic strategies, Down syndrome, educational process.
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Introducción
El propósito de este artículo es resaltar la importancia que tienen en la actualidad las nuevas tecnologías en el campo de la educación y más aún en la de los niños con síndrome de Down, aprovechar todas las herramientas tecnológicas, que han surgido actualmente para crear y aplicar formas de aprendizaje, simplificar e innovar la enseñanza de la población de los niños con discapacidades intelectuales y físicas, logrando establecer un cambio radical, un estudio diferente pero de calidad, que nutra todas la bases de la educación desde sus cimientos (Guzmán Venegas, 2021).
La integración escolar de los niños con síndrome de Down es un peldaño más en el proceso de inclusión social que inicia en el hogar y culmina en la adultez, haciéndoles partícipes y actores principales de la sociedad, en el área laboral, y en sus hogares. He allí la importancia de implementar un currículo específico para la educación de los niños con síndrome de Down incluyendo en su aprendizaje las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que están en todo su apogeo (Ansino Ortiz, 2022).
La educación requiere la implementación estructural y pedagógica en las instituciones educativas que respondan a los prontos cambios que atraviesa la sociedad, como producto de las tecnologías y las nuevas formas de acceso a la información y conocimiento, por tanto, se requieren
de directivos, docentes y profesionales para involucrarnos a brindar una educación calificada por su excelencia (Quispe Pareja, 2020).
La inclusión de herramientas tecnológicas en la enseñanza brindan a los docentes, en lo que respecta a los distintos campos de conocimiento en donde se recomienda la creación de ambientes educativos en el desarrollo del aprendizaje autónomo por parte de los estudiantes permite que ellos puedan descubrir aspectos experimentales, exploratorios y científicos; La formación por medio de estos recursos innovadores promueve el trabajo colaborativo el uso adecuado de las TIC, la motivación y sobre todo un aprendizaje significativo (Yansapanta, 2019).
El Síndrome de Down atribuye su nombre al apellido del médico británico John Haydon Down, quien describió por primera vez en 1866 características clínicas en común en un grupo selecto de personas, pero no pudo determinar su causa. Pero en julio de 1958 el genetista Francés Jerome Lejeune descubrió que consiste en una alteración cromosómica en el par 21 (España, 2019). Este síndrome es la principal causa para que haya discapacidad intelectual y del desarrollo físico desde su formación en el vientre, produciéndose de forma espontánea sin que haya una causa aparente (Neira & Joselyn, 2021).
Según las estadísticas en Ecuador se presenta en 1 de cada 550 nacidos (Proaño, 2019). Existen centros educativos destinados a la enseñanza de esta
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población, pero carecen de los recursos necesarios para trabajar en las necesidades de esta población. La intervención en el proceso infopedagógico ha de planificarse teniendo en cuenta los factores que intervienen en él, es decir adaptar estrategias curriculares, tecnológicas y físicas para una enseñanza óptima. No se trata únicamente de saturarlos de información sino adaptar los objetivos y los contenidos a su estilo de aprendizaje, desde un punto de vista optimizado, con una perspectiva integral y sistémica del proceso enseñanza - aprendizaje (Cardona Duque, Arteaga, & Chaverra, 2020).
Se visitó los cantones de Paute y Chordeleg, la Escuela de Educación Especial y el Centro de Acción Social Municipal, teniendo una gran aceptación por lo que con este acercamiento se pudo reunir con ellos en varias oportunidades y realizar la retroalimentación necesaria de esta realidad para los fines de este proyecto.
Concluyendo, la finalidad del presente trabajo es conocer el estatus de la educación en cuanto a las herramientas tecnológicas que tenemos en la actualidad, a través del análisis de este artículo. Deducimos que es un tema interesante para la formación de los niños con síndrome de Down, más aún, para la incorporación de este grupo en aulas tradicionales. Asu vez, este estudio permite tener un reporte sobre el reciente modelo educativo y los beneficios que las TIC pueden contribuir a los niños con Síndrome de Down, así como el discernim iento
de métodos, técnicas, adaptaciones curriculares y herramientas tecnológicas útiles para el desarrollo de la educación inclusiva (Nieves & Tuba, 2022). Infopedagogía
La infopedagogía o pedagogía informacional, refiere un cambio mental en la forma de e nseñar para aprender en esta sociedad llena de conocimiento e información. Mediante esta estrategia de aprendizaje se hace una combinación del currículo tradicional mediado por las TIC, en donde se produce una implementación de nuevos modelos pedagógicos centrados en el aprendizaje de los estudiantes por medio de distintos recursos digitales. Finalmente, al hablar de infopedagogía esta hace referencia al saber enseñar por medio de recursos tales como: gamificación, aula invertida, realidad aumentada y realidad virtual, lo que no es solo enseñar a usar una computadora, si no a utilizar las TIC para aprender (Cali Parapi, 2018). Propone:
● Más que un cambio pedagógico en la enseñanza, un cambio de pensamiento.
● En la sociedad en que vivimos los centros de
enseñanza están adaptados a las viejas formas de impartir clases, quedándose solo en letras, por lo que, a más de cambiar la forma de enseñanza, se plantea una revolución de pensamiento, que ayudan en las construcciones mentales y su
representación (Trigueros Albertazzi, 2019). ● Una verdadera revolución educativa, ya que la educación deja de ser un espacio solo para impartir clases y se transforma en un espacio interactivo de actividades que permiten la adhesión de nuevos conocimientos de una forma divertida, llamando a la creatividad y
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formación de nuevos conocimientos, pasando de lo monótono a lo actual (Berruz Aguilar & Rizzo Reyes, 2019).
Se forma de la unión de dos términos: pedagogía e información.
Información
Son los datos procesados que integran un mensaje sobre un determinado ente o acontecimiento, permitiendo que el hombre adquiera el conocimiento necesario para la toma de decisiones en su vida diaria. Figura como parte esencial diariamente en la sociedad, imprescindible aun para la comunicación valiosa en la sociedad. Sin embargo, también relacionan mucho los niños llevando un acceso y el uso de la tecnología de la información y comunicación (TIC) se está convirtiendo cada vez más en un componente vital de la vida cotidiana según investigaciones relacionadas a un clúster (Hernández Sánchez & Vargas Morua, 2020).
Pedagogía
La palabra pedagogía se origina de:
La voz griega paidagogía, mezcla de país (niño), y de agogos (el que conduce). Paidagoguía, tal cual, que es: "el arte de educar a los niños" (Va ra, 2022).
La pedagogía es considerada una ciencia y se basa en la orientación de acciones enfocadas a la educación por medio de técnicas, métodos y principios. En rigor, es la educación por excelencia,
lo tanto, la pedagogía no debe incluirse entre otros saberes o materias (Pérez & Martínez, 2021) .
En Grecia es en donde se encuentran los orígenes de la pedagogía, los inicios de las primeras estrategias y métodos de enseñanza permitieron la adquisición de conocimientos y teorías tradicionales. De igual forma la pedagogía basa sus principios en la transmisión de sus conocimientos y saberes en donde los docentes cumplían un papel protagónico en la educación tradicional, mientras que los estudiantes tenían una participación pasiva (López Noreña, 2021).
Grandes pensadores griegos como Platón, Sócrates y Aristóteles han dejado constancia de la importancia de ampliar el conocimiento y decidir cómo estudiar un campo en particular. Juan Amos Comenio en una de sus obras deja por sentado varios principios fundamentales sobre la pedagogía, en donde afirma lo importante de la educación a edades tempranas y en el desarrollo de los infantes (Lehane, 2020).
Estrategias pedagógicas
Las prácticas educativas que promuevan una educación temprana de calidad deben planificarse, ejecutarse a conciencia y responder a las obligaciones educativas de los niños (Cortés Garcia, 2017). Las herramientas de enseñanza esenciales e innovadoras de los maestros de preescolar en su vida diaria i ncluyen:
- juegos
con entidades epistemológicas y sentido propio. Por - ambientes
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artes plásticas
lecturas
las nuevas tecnologías materiales
rondas
música
bailes y danza
canciones (Diaz Arevalo, 2021).
pongan en práctica la experiencia de estrategias sistemáticas de enseñanza y aprendizaje lúdico (Gutierrez Delgado, Gutierrez Rios, & Gutierrez Rios, 2018).
Labor de revisión permanente, ya que no sólo ilustra el planteamiento básico del trabajo, sino que
El modelo educativo también propone una educación incluyente con los siguientes principios:
también proporciona puntos de referencia para reflejar los hechos encontrados en la vida escolar
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Equidad Comprensión. Globalización.
cotidiana. Entre las corrientes pedagógicas, existen algunas que resulta importante revisar como lo es: el conductismo, el cognitivismo y el
La formación profesional permanente de docentes, para que se cuente con mejores herramientas y recursos en el uso de estrategias educativas adecuadas con una visión integral, sin temor a enfrentar las obligaciones educativas especiales de los estudiantes, se debe vigilar y hacer cumplir a los docentes, así como a quienes se ven obligados a mantener preparación (Vicepresidencia de la República, 2018).
Existen aspectos importantes de la agenda educativa que no pueden ser ignorados. Uno de ellos es conocer los referentes básicos en los que se sustenta la pedagogía moderna. Las corrientes educativas son un factor clave para ayudarnos a comprender y encontrar soluciones a los problemas recurrentes en la enseñanza y el aprendizaje, y sustentan muchas de las estrategias, enfoques y métodos educativos actuales. Es necesario diseñar programas de perfeccionamiento académico para que los docentes de los diferentes niveles educativos
constructivismo. Dewey situó la experiencia en el centro de su comprensión de la educación, pensando en el individuo como un todo y como parte integral de su entorno social y natural. Por lo tanto, el tipo de crianza que recibe un menor se logra controlando el entorno en el que se desenvuelve (Carlos & Ballesteros, 2019).
Cognitivismo
Liderado por la ciencia cognitiva, movimiento que se desarrolló desde la década de 1950 y que ha influido en la ciencia, así como en algunas ciencias sociales y humanidades. El psicólogo Jerome Seymour Bruner, de los principales actores en la nombrada “revolución cognitiva” (quien propuso un modelo formal de la mente para explicar el conocimiento humano), Afirmó que el objetivo principal es revivir el estudio de la mente en la humanidad después de un largo período de fuerte objetividad, lo que puede explicarse como el siguiente nivel de conductismo. Este enfoque
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establece habilidades de manejo de información mental, procesos de presentación y acción, que pueden entenderse como buenos pasos que cambian el conocimiento previamente adquirido sobre otros en el intercambio de información. Según Bruner, la información se organiza en clases ya establecidas o por establecer; es decir, el significado existe antes que la información. Entonces, la representación es un conjunto de reglas que pueden almacenarse y recordarse a través de imágenes, eventos o palabras basadas en lo experimentado, que actúan como herramientas prácticas o acciones mentales, por ejemplo, B. tomar una decisión o resolver un problema. El cognitivismo es un enfoque cons tante en los paradigmas; está directamente relacionado con el mentalismo, los procesos mentales, los procesos internos, los procesos cognitivos, los procesos de cognición o conocimiento; aparece el nombre. "la ciencia objetiva de la mente” (Ortiz, Mamani, & Montenegro, 2021).
El aprendizaje representa una síntesis de la forma y el contenido de la percepción, que tienen efectos personales y, a su vez, están influenciados por contextos, actitudes y motivaciones individuales. El aprendizaje no depende tanto de lo que hacen los alumnos, sino de lo que saben y cómo lo adquieren; Por lo tanto, el conocimiento adquirido es una actividad mental, implica la clasificación y estructuración interna del estudiante, quien se convierte en participante activo del proceso educativo al realizar estas acciones. Las estrategias,
técnicas, permiten la construcción, planificación y realización de los aprendizajes y sus procesos. Para los cuales el aprendizaje corresponde un cambio de conducta y de la capacidad del comportamiento, como resultado de las prácticas y las experiencias (Ortiz, Mamani, & Montenegro, 2021). Considerando al hombre como un organismo que elabora actividades de clasificación de información, la pedagogía cognitiva ofrece una nueva visión del hombre e indaga en la importancia de cómo las personas conectan, filtran, ordenan, devuelven y tasan la información en esquemas utilizables, para interpretar y acceder a la realidad (Ortiz, Mamani, & Montenegro, 2021). Constructivismo
Según este proceso, el conocimiento no se descubre, se crea; Por lo tanto, es una enseñanza correcta que promueve el desarrollo humano ya partir de la cual se puede explicar y evaluar cada estudio individual. Se basa en cuatro acciones principales que el docente debe tener en cuenta a la hora de desarrollar prácticas educativas:
● A partir de la estructura conceptual de cada estudiante; es decir, de sus opiniones y prejuicios.
● Predecir los efectos sobre la estructura mental y el cambio conceptual esperado durante la construcción activa de un nuevo
concepto.
● Contrarrestar ideas y prejuicios con un concepto aprendido.
● Aplicar el nuevo concepto a situaciones específicas.
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Respecto al segundo punto, es necesario entender que su verdadero aprendizaje surge de sus
1. Formal: se dicta en centros educativos, consta de las siguientes características:
conocimientos previos y de las construcciones que cada estudiante hace a medida que cambia su estructura mental para alcanzar un mayor nivel de
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-
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Es intencional. Está planificada. Está regulada.
complejidad, diversidad e integración con respecto al mundo (Vargas & Acuña, 2020).
Calificada según la edad y nivel educativo, como:
Dado su carácter constructivo, esta corriente puede asociarse a la escuela activa, porque también ofrece educación, en lugar de solo recopilar información, pero con un tono diferente: ante el
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Infantil. Primaria. Secundaria. Media superior Superior
Post universitaria.
dilema entre enseñar o aprender, lo importante es no También según la modalidad, es:
dar información solamente o educar, sino desarrollarla, humanizarla (Vargas &Acuña, 2020). Enseñanza
El término enseñanza proviene del latín
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Online. Presencial Semipresencial A distancia.
insignare, que se compone de in (en) y signare (mostrar), que se refiere a dar orientación sobre cuál es la senda a proseguir. Esta es la responsabilidad de los padres y maestros. Estrategias centradas en el niño, donde los padres ponen más énfasis en el papel del hijo/hija para lograr el comportamiento deseado en el futuro (Melendez & Erika, 2018).
Desde la antigüedad se considera como una actividad que hace aprender a un alumno, lo orienta y forma hábitos en él, no todo lo que se aprende se llama enseñanza, sino actividades que sirven para el dominio de habilidades. A nivel educativo, la enseñanza la podemos clasificar de acuerdo al contexto en el que se imparte:
2. No formal: es intencional y organizada, no está regulada por ningún ente del gobierno.
3. Informal: se da sin ningún designio, sucede en el transcurso de la vida en la convivencia diaria (REDEM, 2017).
Objetivos
Analizar la Infopedagogía como estrategia educativa en los niños con Síndrome de Down.
Metodología
Para este estudio, el tipo de investigación aplicado es exploratorio-analítico, puesto que permitió medir las dos variables de estudio por la parte exploratoria y por la parte analítica, se buscaron las tendencias obtenidas en la encuesta. Para toda construcción de un conocimient o
veraz y fiable, es necesario contar con un método de Volumen: 3, Número: 8, Año: 2022 (Edición Especial) 134
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investigación, para conocer sus causas, características y llegar a un conocimiento final (Mundo Recursivo Revista Científica, 2020).
Pasos del método científico, utilizado:
números. La información se obtuvo de las encuestas aplicadas a los docentes de la unidad educativa Nicolas Vásquez del cantón Paute, así también en la Casa de la Juventud del Cantón Chordeleg. Por
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Definir el problema
Formular preguntas de investigación. Formular hipótesis.
Relaciones causales del problema. Aspectos en los que se va a trabajar.
medio de este enfoque se observaron las percepciones de la población en base a las variables de estudio que en este caso son la infopedagogía y el proceso educativo en los niños con síndrome de
Las modalidades de la investigación fueron de campo y documental porque se la realizó en el lugar de los hechos y por medio de la modalidad bibliográfica se desarrolló la introducción, en donde se recabaron varios autores con los distintos tipos de artículos tanto como de investigación, como de revisión. El enfoque aplicado fue cualitativo y cuantitativo. Cualitativo porque por medio de la encuesta en una escala de Likert de forma cualitativa se midieron las percepciones de la población y cuantitativo al momento de la tabulación de los datos, en donde se obtuvieron las tendencias respectivas. La población a la que fue aplicada e sta investigación fueron docentes de la Unidad Educativa Especial Nicolas Vásquez y la Casa de la Juventud de la provincia del Azuay.
De la misma forma se hizo una intervención mediante una socialización a los docentes sobre una aplicación móvil enfocada al aprendizaje de los niños con síndrome de Down.
Tiene un enfoque cuantitativo porque permitió analizar diversos elementos que fueron medidos, cuantificados y representados mediante
Down, de igual manera este enfoque cuantitativo permitió el desarrollo de las conclusiones y la discusión final.
La investigación fue realizada de manera bibliográfica-documental para la obtención de información y el análisis de documentos expuestos por múltiples personas y de esta manera obtener información validada y fiable sobre el tema propuesto visto desde una perspectiva investigativa. El tipo de la investigación fue correlacional porque se obtuvo una relación directa con los docentes y profesionales que laboran con niños que tienen síndrome de Down, recopilando mucha información para el tema tratado. Se tomó un grupo de 14 personas profesionales tales como psicólogos, docentes de los centros de inclusión de los cantones Paute y Chordeleg de la provincia del Azuay en el Ecuador, también formaron parte expertos del Instituto Superior Tecnológico Universitario España de la provincia de Tungurahua - Ecuador en la modalidad de la infopedagogía en la enseñanza a los niños con Síndrome de Down y de esta manera se determinó la posterior encuesta.
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Resultados
Para esta investigación se toma como referencia los resultados obtenidos en la encuesta aplicada a los docentes de las unidades educativas antes mencionadas, en donde se puede obtener información relevante con respecto al proceso educativo en los niños con síndrome de Down. A continuación, se analizan las preguntas más representativas de esta encuesta:
Pregunta 1. ¿Cuenta con un currículo específico para trabajar con los niños con síndrome de Down?
Down, el 14,29% que son 2 docentes afirman que sí cuentan con este tipo de currículo y el 28,57% que son 4 docentes nombran que a veces, lo que conlleva a que los docentes deberían enfocarse en hacer adaptaciones curriculares para trabajar con niños con discapacidades intelectuales, esto de cierta forma limita un aprendizaje optimo en los niños con Síndrome de Down puesto que no cuentan con estrategias didácticas propias en cada una de las destrezas con criterio de desempeño en las que se enfoca el currículo de educación.
Pregunta 2. ¿Cuál es el nivel de conocimiento que
Alternativa Si
No
Frecuencia Porcentaje 2 14,29% 8 57,14%
aportaría las aplicaciones móviles en la enseñanza de los niños con Síndrome de Down?
A veces
4 28,57% TOTAL 14 100,00%
Tabla 1: Currículo específico para niños con Síndrome de Down .
Alternativa Mucho Poco
Frecuencia Porcentaje 12 85,71% 2 14,29%
Nada 0 0,00%
28.57%
14.29% 57.14%
Si
No
TOTAL 14 100% Tabla 2: Nivel de conocimiento que aportarían las Apps móviles.
A veces
0.00% 14.29%
Figura 1: Tendencias del currículo específico para niños con Síndrome de Down.
Haciendo referencia a la pregunta sobre si existe un Currículo específico para trabajar con los
85.71%
Mucho Poco Nada
niños con Síndrome de Down, 8 docentes que representan 57,14% de la población encuestada menciona que no cuentan con un currículo específico para trabajar con niños con síndrome de
Figura 2: Tendencias del Nivel de Conocimiento que aportan las Apps móviles.
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De un total de 14 docentes encuestados que Alternativa Frecuencia Porcentaje
representa el 100% de la población; existen una tendencia de 12 docentes que representan 85,71% de la población quienes expresaron que las Apps
Constructivismo Autónomo
Activo Dinámico
3
0
2
6
21,43% 0,00% 14,29% 42,86%
móviles aportarían significativamente al aprendizaje de los niños con síndrome de Down y el 14,29% que son 2 docentes dijeron poco aportarían las Apps móviles, esto nos indica la apertura y la
Progresivo 3 21,43% Tabla 3: Metodologías utilizadas tradicionalmente.
aceptación de las nuevas tecnologías en la enseñanza-aprendizaje de los niños con síndrome de Down. Por lo tanto, la instrucción de esta tecnología denominada innovadora en el aprendizaje de los niños conlleva a que se promueva un nivel significativo de participación activa de los
21.43% 42.86%
21.43% 14.29%
0.00%
Constructivismo Autonomo Activo Dinamico Progresivo
estudiantes. De la misma forma se considera que el aprendizaje basado en Apps móviles motiva y crea un ambiente colaborativo en los niños con síndrome de Down, puesto que estas aplicaciones generan un aprendizaje basado en motricidad, vocalización e interpretación. Por consiguiente, los niños pueden efectuar de manera autónoma ejercicios que pueden ser tutorados dentro y fuera del aula de clases, permitiendo un aprendizaje libre basado en la estrategia aprendo- jugando.
Pregunta 3. ¿Cuáles son las metodologías utilizadas tradicionalmente en los niños con Síndrome de Down?
Figura 3: Tendencias de las metodologías utilizadas tradicionalmente
Analizando esta pregunta existen 5 opciones, las más relevantes arrojan que: de los 14 docentes encuestados, hay una tendencia de 6 docentes que representan el 42,86% manifiestan usar la metodología dinámica, el 21,43% que son 3 docentes utilizan la metodología constructivista y otro 21,43% que representa 3 docentes más, afirman usar metodología progresiva. Por tanto, tenemos diferentes metodologías pedagógicas empleadas por profesionales siendo la más relevante la metodología dinámica, lo que implica que los niños con síndrome de Down desarrollan sus habilidades con actividades estructuradas, que tengan propósito y forma variable para que aprendan en un ambiente de alegría y diversión. En la actualidad los docentes
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no cuentan con estrategias específicas para trabajar con niños con síndrome de Down o con algún tipo de discapacidad intelectual, esto provoca una limitante en el aprendizaje significativo de estos niños; para lo cual es importante definir metodologías, modelos, estrategias y recursos que permitan mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en donde se promueva una educación inclusiva basada en herramientas tecnológicas y más aún el uso del aprendizaje móvil en donde los estudiantes tienen a su disposición Apps que les ayudan a mejorar diferentes aspectos cognitivos, visuales, auditivos y quinestésicos.
Discusión
La encuesta constó de un total de 10 preguntas las cuales se aplicaron a 14 profesionales, obteniendo un 57,14% de respuestas negativas en relación a si ellos cuentan con un currículo específico para trabajar con los niños con Síndrome de Down, un 85,71% de respuestas positivas referente a si creen que el desarrollo de una aplicación web ayudaría mucho en la educación a los niños con Síndrome de Down, y en cuanto a las metodologías utilizadas se obtuvo diversas respuestas con los siguientes porcentajes, 42,86% en dinámico, 21,43 para constructivismo y progresivo, 14,29% activo.
Según los porcentajes obtenidos se puede evidenciar la aceptación de los profesionales al desarrollo de aplicaciones web y móviles, porque
consideran que sería de ayuda para mejorar la enseñanza en los niños con síndrome de Down, ya que se mantiene el currículo de años anteriores lo cual promueve el desarrollo de destrezas, pero no ofrece los recursos necesarios para su crecimiento y aplicación como lo harían con las nuevas herramientas tecnológicas que ayudarían a acelerar el proceso estratégico de su apre ndizaje.
Dentro de esta investigación al realizar la entrevista a distintos profesionales tales como: psicólogos, docentes y directores, terapista de lenguaje existe una dura realidad donde se encuentra con recursos limitados o ningún tipo de recurso, para desempeñar con efectividad esta labor. Los docentes mencionaron que por parte del Ministerio de Educación proponen mejorar las condiciones de infraestructura y dotar de recursos necesarios, lo cual aún no se ha visto ejecutado. Esta investigación permitió conocer actualmente la enseñanza a los niños con Síndrome de Down, sabiendo que es un trabajo de mucha paciencia y entrega, además que no cuentan con todo lo necesario para esta actividad. Manifestaron profesionales que trabajan con niños con síndrome de Down que ellos aprenden de una mejor manera con gráficos y sonidos reales, no con material ficticio es decir no con caricaturas ni sonidos creados que no sean claros y precisos, a su vez mencionan que muchas veces visitan a niños en su domicilio por la reciente pandemia del COVID - 19, por consiguiente dijeron que llevando equipos tecnológicos como por ejemplo una Tablet u otro
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dispositivo móvil con material y Apps basadas en su aprendizaje sería de gran beneficio tomando en cuenta detalles como los antes mencionados por aquellos docentes, psicólogos y terapistas de lenguaje lo cual desafía a desarrollar estrategias de enseñanza para esta población de estudiantes con discapacidades intelectuales y promover la participación de actores como el Ministerio de Ecuación, Universidades, empresas de desarrollo de software, desarrolladores de hardware para este objetivo que sería la creación de herramientas de inclusión educativa.
Conclusiones
• Es necesario aplicar la Infopedagogía en la enseñanza a los niños con Síndrome de Down debido a que los métodos tradicionales no tienen mayor efecto en ellos, al no contar con las herramientas pedagógicas necesarias, realizando el mayor esfuerzo con los recursos que escasamente se dispone.
• De esta forma se pudo fundamentar teóricamente la Infopedagogía y la enseñanza a los niños con síndrome de Down, de la misma manera que se evidencio las formas y métodos de enseñanza utilizados, lo que servirá para que las personas interesadas en el tema tengan mayor conocimiento en las variables estudiadas.
• Al realizar las visitas in situ se pudo diagnosticar la calidad de Infopedagogía en la enseñanza a los niños con síndrome de Down,
notando la escasa implementación de nuevas tecnologías en los establecimientos, por medio de las encuestas realizadas.
• Con este conocimiento previo se puede desarrollar e implementar estrategias y recursos que mejoren la Infopedagogía en la enseñanza a los niños con síndrome de Down, y así contribuir a la docencia con una nueva metodología de enseñanza y herramientas pedagógicas inclusivas, a la merced de todas las escuelas, fundaciones, etc. Con el objetivo de que la presente investigación sirva como base fundamental para estudios posteriores de personas interesadas en el tema.
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Tipo de Publicación: Artículo Científico Recibido: 13/09/2022 Aceptado: 18/11/2022
Autor : Omar Santiago Vilcacundo Pérez
Ingeniero Comercial Magister en Administración de Empresas, MBA Tecnológico Superior Universitario España Ambato – Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5185- 1559
E-mail: omar.vilcacundo@iste.edu.ec
Vicente David Catota Mesías Ingeniero Comercial
Magister en Administración de Empresas, MBA Tecnológico Superior Universitario España Ambato – Ecuador
https://orcid.org/0000-0002-6281- 6369
E-mail: vicente.catota@iste.edu.ec
Ángel Rodrigo Baño Gamboy Ingeniero Comercial
Magister en Administración de Empresas, MBA Cuerpo de Bomberos de Latacunga Latacunga – Ecuador
https://orcid.org/0000-0001-5652- 993X
E-mail: angel.bano@bomberoslatacunga.gob.ec
LIDERAZGO YELCLIMA ORGANIZACIONAL
ENLAS EMPRESAS DEL TERCER SECTOR
Resumen
El liderazgo en la actualidad es un pilar fundamental para las empresas, el estudio tiene como objetivo determinar el liderazgo y su influencia en el clima organizacional en el tercer sector, metodológicamente se seleccionó el enfoque cuantitativo con una investigación descriptiva, debido a que es necesario determinar detalles de la relación o incidencia entre el liderazgo y el clima organizacional como variable dependiente que
se abordó en la hipótesis. Fue necesario enfocarse en analizar a todos los integrantes de la Corporación de Asociaciones Comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua “CACTU” como caso de estudio, determinando el número de personas equivalentes a 22 que son el objeto de estudio. Las herramientas de investigación fueron
dos encuestas indicadas a las variables de la encuesta, se obtuvo una distribución normal al momento de evaluar las hipótesis se aplicó el método T de Student es decir teniendo como resultado 0,682, aceptando que el liderazgo contribuye al mejoramiento del clima organizacional. Siempre y cuando con la condición de que el
nivel del clima organizacional sea favorable con el nivel de madurez de los colaboradores.
Palabras Clave: Empresas, tercer sector, mejoramiento, liderazgo.
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ISSN: 2665- 0398 LEADERSHIPANDTHEORGANIZATIONALENVIRONMENT IN THETHIRD SECTOR
COMPANIES
Abstract
The study aims to determine the leadership and its influence on the organizational climate in the third sector, methodologically the quantitative approach was selected with a descriptive research, because it is necessary to determine details of the relationship or impact between leadership and organizational climate as a dependent
variable that was addressed in the hypothesis. It was necessary to focus on analyzing all the members of the Corporation of Community Associations of Cotopaxi and Tungurahua "CACTU" as a case study, determining the number of people equivalent to 22 who are the object of study. The research tools were two surveys indicated to the variables of the survey, a normal distribution was obtained at the time of evaluating the hypotheses, the Student's T method was applied, that is to say, having as a result 0.682, accepting that leadership contributes to the improvement of the organizational climate. Provided that the level of the
organizational climate is favorable to the maturity level of the collaborators.
Keywords: Companies, third sector, improvement, leadership.
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Introducción
El liderazgo genera muchas oportunidades en las empresas en especial en las del tercer sector debido a que contribuyen al logro de las metas trazadas por los líderes motivando a los empleados
los clientes para satisfacer sus necesidades y, en última instancia, mejorar el rendimiento empresarial, siendo estos comportamientos
innovadores cruciales para desarrollar modelos de negocios. (p. 44)
Dentro del ámbito empresarial cabe afirmar que existen organizaciones que se centran en la
mediante orientaciones gestionadas al transformación social de las comunidades de su
mejoramiento institucional, un componente significativo para el planteamiento del problema es la necesidad de los individuos para organizarse; la naturaleza de las personas determinan su estado de resiliencia ante las diferentes situaciones emergentes surgió la necesidad de agruparse en organizaciones sociales siendo conocidos como el tercer sector.
En este momento las personas se encuentran con dificultades en su bienestar, pérdida de trabajo los mismos que dificultan la adquisición de sus factores de necesidad básicas son las desventajas que las empresas del tercer sector donde dependen de los ingresos económicos para poder gestionar fondos por medio de los aportes voluntarios de sus benefactores, cada organización necesita trabajar de inmediato en su planificación en aras de buscar su recuperación para ajustarse a su nueva real idad fomentando al desarrollo de nuevas capacidades estimulando al pensamiento. Según, Fajardo y Aguilar (2022):
La innovación organizacional es descrita como la participación en nuevos comportamientos relacionados con los productos, es decir, ideas creativas de diseños de productos que se fabricarán y presentarán a
entorno, descuidando la satisfacción de sus clientes internos, desatendiendo en los aspectos de la motivación personal y desarrollo, donde chocan con la barrera de la resistencia al cambio dando los resultados que afectan a los objetivos y necesidades de su público objetivo. Como lo afirman en su artículo: Ticó et al. (2016), “las organizaciones no lucrativas deben desarrollar un modelo de gestión eficaz ante los retos a los que se enfrenta nuestra sociedad como el envejecimiento demográfico, el aumento de las desigualdades sociales y el incremento de la inmigración” (p. 180).
Para diferenciarse, las empresas del tercer sector ante el mercado se han enfocado en programas de transformación social mediante los emprendimientos, trabajando con infantes, niños, niñas, adolescentes y jóvenes; consolidando como puntos de aseguramiento de cambio, pero el liderazgo y el clima laboral dentro de estas instancias no concreta con una efectividad deseada en su personal.
Hay asociaciones que pugnan de una forma salvaje por mantenerse en sus áreas de influencia, pero el personal que actúa en la aplicación de los
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modelos programáticos no tiene oportunidades de desarrollo, afectando de manera directa en su forma de trabajar, cayendo en un mal ambiente laboral o destructivo contribuyendo a la administración de estas empresas en su sostenimiento después de un tiempo determinado conforme a su liderazgo. Peralta et al. (2013),” el término liderazgo será entendido como proceso de influencia; ya no como un rol específico, sino como una habilidad social transversal. Según este modelo, liderar implica
“Propiciar espacios de participación en la toma de decisiones es un factor que influye en la motivación y el desempeño de los colaboradores. Cultivar en los colaboradores confianza aumenta empoderamiento y compromiso para afrontar los retos presentes y futuros” (Brito y otros, 2020, p. 148).
El artículo pretende que las empresas del tercer sector tengan una administración adecuada, ajustándose a las situaciones que el liderazgo
procesos de consideración, estimulación, contribuye en el clima organizacional, consolidando
motivaciones, influencia, entre otros” (p. 151).
En este aspecto, cuando los procedimientos son erróneos, prevalece la incapacidad de cumplir los objetivos trazados, es por eso manifestar que el liderazgo y el clima organizacional en las empresas del tercer sector toman en cuenta una co - construcción comprometida con las sociedades como rectores en el cambio. Castillo et al. (2019), “es un proceso que involucra que un individuo o grupo de personas influyan sobre otros, con la finalidad de conseguir el cumplimiento de metas, así como de motivar y ayudar a que sus compañeros trabajen con entusiasmo para alcanzar objetivos” (p. 3).
“Un liderazgo poco considerado, irrespetuoso, poco colaborador, y estrecho, se puede esperar que los niveles de motivación se vean disminuidos. La conducta de los líderes no es adecuada, puede ser abusiva y convertirse en una fuente importante de estrés” (Jijón, 2016, p. 14).
la realidad y la madurez de sus colaboradores con un progreso circunstancial en el desarrollo y dinamismo dando énfasis en la importancia del entorno jerárquico determinando el objetivo de la investigación al conocer el grado de liderazgo y su influencia en el clima organizacional en el tercer sector.
En la vanguardia de las organizaciones en su impacto organizacional en el tercer sector, e stas buscan fondos para poder sobrevivir y es así que es determinante conocer su giro de negocio como lo manifiesta. Paiva (2004):
Se trata de un conjunto de organizaciones altamente diversas tanto en lo relativo al tipo y grado de organización (ya que se incluyen dentro del Tercer Sector desde el mero comedor barrial, pasando por las fundaciones empresariales o las ONG de nivel internacional como Greenpeace), como por el tipo de demanda que pretende satisfacer (empleo, salud, defensa de derechos de los ciudadanos, ambiente, minorías). (p. 101)
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Las empresas del tercer sector buscan de una la sociedad cívica, movilizando
forma u otra la manera de sobrevivir a los cambios de su entorno, como resultado de la desatención del estado, donde se denominan de varias formas como lo establece. Barrionuevo (2001):
Las denominadas empresas del “tercer sector” responden a una tipología que no puede ubicarse entre las empresas privadas, ni entre los organismos del estado, porque no pertenecen a ninguno de estos dos sectores. De ahí sus múltiples denominaciones tales como “empresas intermedias”, organizaciones no gubernamentales (ONG), organizaciones sin fines de lucro (OSFL), “del tercer sector”, etc. (p. 2)
Las personas al verse desprotegidas por el estado tienen la necesidad de agruparse y formar sociedades enfocadas en emprender y buscar su relación de bienestar en el campo de economía social, cabe destacar lo que manifiesta Mozas y Bernal (2006), “el lento crecimiento del empleo rural, reducido crecimiento o incluso declive de la población, carencias persistentes en el desarrollo de los recursos humanos. Estos problemas han reclamado la atención de las instituciones desde todos los ámbitos, para corregir los desequilibrios” (p. 127).
“Entidades sin ánimo de lucro, tercer sector,
organizaciones no gubernamentales, etc. han desempeñado un papel trascendental en la búsqueda de soluciones que contribuyan a mejorar el bienestar y la calidad de vida de un
grueso volumen de la población” (Grosso, 2013, p. 145).
“En relación con la crisis de los sistemas de producción de bienestar, a menudo se buscan soluciones o paliativos en el tercer sector o en
organizaciones tales como cooperativas, mutualidades, asociaciones voluntarias y
agrupaciones informales” (Lorendahl, 1999, p. 1 1).
“El Tercer Sector en relación es la coherencia entre el “modo de hacer” y la “razón de ser” de las organizaciones. Permite a la
organización tener legitimidad social y ejercer
su rol de trabajar por el Desarrollo Humano Sostenible” (López et. a 2007, p. 142).
“De forma simultánea las necesidades del entorno cambian como son las de los donantes, los voluntarios cambian sus expectativas y una organización se verá
disminuida su capacidad de desarrollo de capacidades” (Schonfeld, 2000, p. 35).
En Ecuador, la administración de las organizaciones del tercer sector asiste con las fundaciones, ONG´s, pero deben estar enfocadas en la eficiencia y la eficacia en notoriedad con el liderazgo de los mandos superiores para enfocarse en el bienestar del clima organiza cional, garantizando el correcto cumplimiento de las actividades, objetivos y metas estableciendo la influencia en los territorios que se desenvuelven desarrollando más ciclos considerando las ideas de los colaboradores en la búsqueda de la mejora continua empoderando como cómplices sólidos en concretar los objetivos empresariales.
A través de la investigación, se espera que las organizaciones del tercer sector relacionadas con la iniciativa y su efecto en la forma de actuar de las autoridades puedan desglosar las características que deben considerarse razonables después de algún tiempo, satisfaciendo el compromiso de trabajar en
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las existencias de los individuos, proponiendo metodologías que se adapten a estos establecimientos, reconociendo su responsabili dad, obligación social, administración correcta, financiación incesante, con la capacidad de hacer conclusiones, atraer a nuevos voluntarios, donantes, apoyos del exterior con una administración abierta y completa, con un lugar de trabajo adecuado y seguro según la circunstancia jerárquica, disminuyendo los costes, fortificando la calidad dando a la sociedad una ayuda satisfactoria.
La información que se produce apoya a los
organizacional como consecuencia a la hipótesis planteada.
HI. El liderazgo influencia en el mejoramiento del clima organizacional en las empresas del tercer sector.
Es necesario especificar las características y perfiles del estudio de acuerdo a los fenómenos que el investigador indica en los rasgos distintos, como lo cita Hernández et al. (2014):
Especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o
establecimientos, asociaciones sociales y cualquier otro fenómeno que se someta a un
fundaciones cuyo trabajo básico es ayudar a los individuos del sector de Latacunga para tener más convicción sobre el desarrollo más adecuado ajustándose a su circunstancia subyacente, teniendo en cuenta que las personas que se encuentran en este entorno que en la actualidad marcan su confianza en ellos, impulsándolos a actuar de manera competente.
Desarrollo
El objetivo general que se plantea en la investigación es conocer la relación que existe en el liderazgo y su influencia en el clima organizacional en el tercer sector.
La metodología aplicada se escogió el método cuantitativo determinado por varias disciplinas académicas, dando datos objetivos para establecer análisis claros y concisos, buscando detallar la influencia que se tiene entre el liderazgo y el clima
análisis. Es decir, únicamente pr etenden medir o recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas. (p. 92)
En caso de estudio destaca en su página web la razón de ser como es: (CACTU, 2019, párrafo primero). “La Corporación de Asociaciones de Cotopaxi y Tungurahua (CACTU) es una organización comunitaria que trabaja con los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, sus familias y comunidades apoyando el fortalecimiento del sistema de protección integral de derechos, en coordinación con el Estado”. Los resultados se estudiaron a toda la población que integra como es la Corporación de Asociaciones Comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua “CACTU”, que sin 22
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personas donde se encuentran 19 gestores comunitarios, 1 coordinador general, dos coordinadores de áreas, 1 analista financiero y 1 oficial de aseguramiento.
Las preguntas aplicadas en el instrumento de investigación apuntan directamente a recabar la información según el modelo de Hersey y Blanchard según las dimensiones de estudio en el liderazgo situacional y el instrumento basado en las dimensiones del clima organizacional en los sectores de servicio ECOS. En cuanto a las preguntas se establecieron en el formato de la escal a de Likert aplicado a su grado de utilidad y posibilidad que los reactivos consigan evaluar y medir los resultados con base a las encuestas aplicadas.
Se aplicó una prueba piloto para determinar la rigurosidad académica obteniendo la confirmación de especialistas expertos en el ámbito del liderazgo y el clima organizacional fundamentando esto con viabilidad de la prueba de Alfa de Cronbach dando el resultado siguiente:
Tabla 1: Alpha de Cronbach.
Nota: Resultado de la confianza del instrumento = 0,841
La consistencia del Alpha de Cronbach procesado en el software SPSS da un nivel de confianza de 0,841 demostrando la fiabilidad y de las preguntas aplicadas claramente definidas.
Para medir la relación entre el liderazgo y el clima organizacional en la Corporación de Asociaciones Comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua “CACTU”, se determinó el número de las personas a ser encuestadas, que fueron 22 individuos para medir la distribución se consideró la prueba Shapiro-Wilk demostrando que existe una distribución paramétrica conforme a la siguiente tabla.
Tabla 2: Prueba de normalidad.
Nota: Prueba de normalidad P valor es superior a 0.05.
Los factores de estudio como son el liderazgo generan un p valor de 0.447 y el clima organizacional se determinó que P valor de 0.430 siendo superior a 0.05 donde tienen valores de significancia en las variables de estudio. Para contrarrestar la hipótesis se aplicó la prueba T de Student.
Ho: El liderazgo no influye en la mejora del clima organizacional.
Ha: El liderazgo influye en la mejora del clima organizacional.
Tabla 3: Contraste de Hipótesis.
Nota: P valor es superior a 0.05
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Los resultados de la medición con la prueba T de Student fue de 0,682 donde se rechaza la hipótesis Nula y se acepta que el liderazgo influye en la mejora del clima organizacional en la Corporación de Asociaciones comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua, en consecuencia, se puede afirmar que es necesario incrementar el liderazgo para que mejore circunstancialmente el clima organiza cional.
Los resultados obtenidos en el procesamiento del levantamiento de la información para medir el porcentaje de percepción del liderazgo y clima organizacional dentro de CACTU, se demuestra a continuación:
Tabla 4: Liderazgo.
Nota: Nivel de liderazgo.
Figura 1: Percepción del Liderazgo
Nota: Resultados de las respuestas del liderazgo.
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Del 100% de la población encuestada manifiesta que el 90.91% los directivos siempre se mantienen con un liderazgo adecuado, mientras que el 9,09% contesta casi siempre tienen un liderazgo adecuado, representando que en su gran mayoría tienen una buena aceptación del liderazgo como factor.
Tabla 5: Clima organizacional.
Nota: Nivel de clima organizacional.
Figura 2: Percepción del Clima organizacional.
Nota: Resultados de las respuestas del clima organizacional.
Del 100% de la población encuestada manifiesta que el 81,82% siempre percibe un clima organizacional adecuado, mientras que el 18,18% contesta casi siempre tienen un clima organizacional adecuado, representando que en su gran mayoría tienen una buena aceptación en el clima organizacional como factor.
La aplicación de la prueba de Hersey y Blanchard sobre el liderazgo situacional en los mandos superiores del caso de estudio afirma los
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resultados de la coordinación general, coordinación de patrocinio, aseguramiento, analista financiero, destacando los siguientes resultados.
Al realizar la investigación del liderazgo de los integrantes del caso de estudio se procedió con la aplicación del test validada por Hersey y Blanchard en el libro, liderazgo al más alto nivel, estos resultados muestran el estilo de acuerdo a las situaciones por las cuales atraviesan en la empresa los miembros de los jefes directos y mandos medios. Los puntajes para medir el grado de adaptabilidad se encuentran en el rango de 30 y 35, estableciendo que es un líder con un alto grado de adaptabilidad. Si los rangos están entre 25 y 30, afirma que el líder tiene un nivel moderado de adaptabilidad, al obtener un puntaje inferior a 24, indican la necesidad de desarrollo para el mejoramiento de la destreza para forjar la madurez de la actividad y utilizar los comportamientos de los liderazgos apropiados.
Figura 3: Estilo de liderazgo Coordinación General . Nota. Nivel de estilo situacional persuadir.
El test aplicado en el liderazgo situacional en la coordinación general de la Corporación de Asociaciones comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua, dando un puntaje de 23 enfocada en el cuadrante 2 teniendo un liderazgo de persuadir, señalando que el líder supervisa trabaja junto a sus colegas para que manifiesten los conocimientos de acuerdo al trabajo asignado traza conexiones de cooperación y contacto con los colaboradores que poseen bajos niveles de competencias fundamentando en el apoyo del líder.
Figura 4: Estilo de liderazgo Coordinación de Patrocinio. Nota. Nivel de estilo situacional participar.
El test aplicado en el liderazgo situacional en la coordinación de patrocinio de la Corporación de Asociaciones comunitarias de Cotopaxi y Tungurahua, dando un puntaje de 26 enfocada en el cuadrante 3 teniendo un liderazgo de partici par señalando que, el líder media en una apreciación, dando un orden más notable a los esfuerzos y exhibiciones de los compañeros de equipo a su cargo, caracterizando el incremento de los grados de
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